小学语文教学中学生口语交际能力的培养

梁娜

摘 要：口语交际作为极为重要的一项实践运用能力，可有助于人们有效地表达自身的意愿，与他人进行良好的交流沟通。因此，必须自幼就培养孩子的综合能力，而小学语文教学，即是培养学生口语交际能力的重要的起步阶段。本文重点阐述在小学语文教学中如何有效培养口语交际能力的策略，以期能够给予教育工作者一些有益的借鉴和参考。

关键词：小学语文教学 口语交际能力 培养

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）12-0122-01

口语，是人们在日常生活当中较多运用的表达自身的意愿、与他人进行交流沟通的一种有效的方式。在现实社会中，伴随着科学技术日新月异的发展趋势，在人们的生产与生活当中，将会更为广泛与频繁的运用到口语。并进一步彰显出口语的重要性。由于口语也是书面表达的重要基础。因此，教师在开展小学教学实践时，必须高度重视口语的重要作用。并为学生提供一个进行口语表达的良好的平台，让教师在小学语文的教学的过程当中，有意识地培养和锻炼学生的口语交际能力，为学生今后发展奠定下坚实的基础。

1 注重有效地提升学生口语交际能力

在小学语文教学实践当中，教师必须注重有效提升学生的口语交际能力，并在语文教学当中将口语交际教学置于教学的首位。在语文教学过程当中，如何来有效提升学生的口语交际能力呢？笔者个人認为：首先，教师在教学当中必须与时俱进，应确实转变自身的教学观念。教师在以往传统的教学当中，较为注重体现出自身在教学当中的完全主导教学的地位，不少教师甚至还会将课堂教学来视作一个自我“演出”的舞台，不注重体现出学生在教学当中的主体地位。例如，在教学《歌唱二小放牛郎》时，作为学生喜闻乐见的一首童谣式的课文，应该让学生来积极主动的参与互动教学，可是不少教师却是照本宣科的来进行说教式的授课。这就会让学生感到学习较为枯燥乏味，不能全身心的投入到学习活动当中，未能有效的提升学生的口语交际能力。因此，教师应在教学当中构建起“自由平等、民主和谐”的教学思维，教师应鼓励学生多参与到教学活动当中。例如，可让学生在课堂上朗诵这篇童谣式的课文，也可指导学生来编创教学剧，让学生来扮演教学剧当中的人物，让全体学生能够身临其境的学习课文知识，这样一来，就能够让学生从生动有趣、直观形象的教学情景当中，来积极主动的参与到教学活动当中。让学生能够获得真实的情感体验，深入的学习与掌握所学的语文知识，让学生通过趣味性学习来增强记忆、促进理解，通过这样的多样化的教学方式，能够有效的促进学生与教师进行深入的互动交流。从而有效的提升学生的口语交际能力。

2 有效利用口语交际的课本内容

在语文课堂教学当中口语交际教学无处不在，教师首先应深入的理解与掌握教材的内容，在课堂教学当中较好的利用好所有的微小的教学流程，并借助于相关的教材内容，来创设口语交际的教学目标与教学任务。教师应在开展口语交际教学时，充分运用多样化的教学方式，来有效地提升学生的口语交际能力。教师可立足于教材内容当中的留白部分，来让学生自由的进行想象。例如，教师在教学《小鹰学飞》此课时，课文当中的收尾话为“小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！”课文当中这样的“留白收尾”的方式，能够让读者感到意犹未尽。同时给予了学生进行思考的空间。让学生能够通过自身的想象来为课文进行“续写”。笔者立足于课文当中的收尾部分，提出了几个具有开放性、启发性的问题：“同学们思考一下，最后小鹰是否能够翱翔在蓝天白云当中呢？”“请同学们估计一下小鹰的飞行空距大概有多少千米呢？”通过这些问题，能够让学生进行自主思考与自主学习，并在理解和掌握知识的基础上来积极主动的进行回答。从而充分的表述出自我的见解，这样一来，就能够有效的提升学生的口语交际能力。另外，教师也可充分运用教材内容当中的评价部分。在小学语文教材当中涵盖了不少具有争论性的学习内容，教师可指导学生通过客观全面的评价来获得正确的结论。例如，教师在教学《蘑菇该奖励给谁》一课时，教师可指导学生来思考蘑菇应该奖励给小黑兔还是小白兔，可启发学生立足于现实生活当中的实践经验来掌握评判的依据。并让学生自己来组织的语言说出奖励给小黑兔还是小白兔的理由，这样就能够有效的培养和提升学生口语交际能力。

3 给学生提供口语交际的良好平台

在课堂教学当中教学的所有流程，都能够有效的成为锻炼学生的一个良好的“练习题”。例如，当教师在教学过程当中，发现学生出现学习注意力不集中的阶段。就可转变教学环节，首先在课前来训练学生的口语交际能力。不少教师会在开课前的五分钟，来让学生进行各项学习表演项目，通过内容丰富、形式多样的表演活动，能够让学生对接下来的学习充满了期待，并能够有效的构建起来心情愉悦的教学氛围，让学生的全身心的投入到学习活动当中。教师可为学生设计更多的互动交流的学习环节，例如，可通过竞赛、问答、游戏等模式多样化的教学方式，来使学生潜移默化的进入到与他人交际的教学情景当中。教师也可鼓励学生积极主动的参与各种形式多样的社会实践活动中，例如校运会、知识竞赛、辩论比赛等健康向上的活动。通过这些课外活动，能够有效提升学生与他人的互动交流的能力。可让学生积极主动地参与各种有益的社会实践活动， 例如可到养老院，福利院参加社会志愿者活动， 既让学生来奉献自已的爱心， 同时也在与人交往的过程当中， 来有效提升学生的口语交际能力，并可让学生学会去关爱他人帮他人， 以此来潜移默化的培养起学生良好的道德品质，有效的提升其综合素质。

总之，能够有效提升学生口语交际能力的方法较多，在教学实践当中可依据学生的认知理解能力和学习的实际情况来运用适合于学生的教学方法。教师应在培养学生口语交际能力的过程当中，来不断的进行探索研究，有效的改进与完善教学方法， 以此来真正的提升学生的语文素养， 促进学生获得全面发展。endprint