巧抓预习，提升效率

林巍巍

摘 要：小学生学习语文的过程中，学习效率的高低，不仅取决于上课时老师的精心设计，同学之间的热情配合，课前的预习也是非常关键的，能够做好课前的预习工作，会大大提高课堂的教学效果。本文就将从如何做好语文学科的预习工作，展开具体的论述。

关键词：预习 朗读 工具书

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）12-0121-01

在小学生的学习过程中，如何提高教学效率是每一个老师都在思考的问题。在语文教学中，要有效地指导学生进行字、词、句、段、篇的学习，从而达到掌握和巩固的目的。笔者认为：做好课前预习是非常必要的，布置预习工作，可以让学生课前对于文本有了初步的了解，在老师讲解课文时就会做到心里有数，同时有什么不懂的问题在预习时已经暴露出来，就可以在课堂上有针对性地进行学习探讨。在预习时，给学生明确要求，让他们学会查字典、词典等工具书，勤于动笔，写写画画，以做到心中有数。

那么学习语文时，学会做预习有着怎样的意义？又该从哪些方面入手对学生进行指导呢？对此，本文作了以下探究：

1 学会做预习有什么重要的作用

预习是小学生进行语文学习的开始阶段，它是指在教师正式授课之前，由学生先独立地学习需要学习的新课内容，做好知识的储备和衔接的正式准备经过。因为语文预习牵扯到的训练方面很广泛，所以它是一种复杂的智力行为，是学生通过自己探索、自己理解、并且融会贯通的整个过程。它需要调动学生原来已经具备的知识储备，去针对新的学习内容进行自己独立的观察、理解、比较、综合的一系列学习活动，而且学生在这样的过程中，逐步锻炼了自己分析问题、解决问题的能力。

在学生进行预习的时候，教师进行必要的指导非常重要，正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，与其直接告诉学生应该掌握的知识，让他们别动接受，不如教给他们必要的学习方法，让学生自己去学习和探索，发挥了学生在学习上的主观能动性，学生会激发起更大的热情，投入到课文预习中来。例如，学生在预习一篇新课文时，肯定会遇到不少不认识的生字和词语，这时语文老师就应该反复告诉他们学会使用工具书的重要性，让学生主动去工具书上去求得知识，日久天长，学生再次见到不认识的生字和不了解的词语时，就会知道去工具书上去找答案，自己掌握学习方法，逐步提高自学的能力。

2 教学生做预习从哪些方面入手

指导学生该从哪些方面入手呢？笔者认为我们可以从指导学生多读幾遍课文，按照预习要求来做指导工作，学会使用工具书，并且积极动笔练习入手。

2.1 朗读课文是基础

要想把预习课文落实到实处，要首先从阅读课文入手。一篇文章的主要内容是怎样的，作者想通过文本叙述的故事表达出什么样的道德导向，文本中塑造的人物形象如何？想彰显什么样的主旋律？这些都是需要通过朗读课文来实现的。所以在学生做预习工作时，拿到一篇课文，首先自己通读几遍，把课文读通、读顺，了解一下文章所叙述的主要事迹，然后分析一下文本中所要表达的意思，对这篇课文有个初步的认识。

2.2 明确要求是关键

在预习工作之初，语文老师要给学生明确要求，需要学生从哪些方面来入手，通过教师布置的任务，来达到什么样的目的，这样，学生操作起来，就不会茫然不知所措了。学习生字、词语是基础，老师可以要求学生先从生字新词入手，首先学会认读这些字和词，同时了解由生字组成的词语含义。学会给生字组两个词，扩大词汇积累量。还要把自然段的序号标注上，学会用自己的话来概括本文主要内容，可以先用铅笔在课文一侧写一写自己的思考等等，不一而足，教师只要把这些内容明确地布置给学生，学生们就能够逐步养成良好的预习习惯，知道从哪儿入手，来做好预习工作了。

2.3 使用工具书是保障

手边常备工具书，是我们对小学生的明确要求。因为我们在学习语文内容时，会遇到很多不认识的生字、不了解的词语、或者以前学过的又回生的字词，要了解这些字音和词义，我们就可以借助手边的“哑巴老师”，到工具书上去寻找答案。这些无声的老师会带给学生取之不尽的知识和资源，所以我们就应该教育学生好好利用身边的工具书，和工具书交朋友，每天使用工具书为自己扫除读书路上的“拦路虎”。

2.4 勤于动笔是延伸

预习工作做的好坏，语文老师该如何检测呢？这时我们就要求学生在预习课文时，不仅是读读、想想，还要注意多动笔，正所谓“不动笔墨不读书”，学生们能够在重点的地方写写画画，圈圈点点，这样有利于他们能够掌握重点知识。例如，可以在不认识的字词上面标注上正确的读音，以便于在再次朗读时准确发音。可以在不理解的词语旁边批注上它的意思，以做到准确理解词义。还可以再通过预习还未搞懂的问题旁边，画上问号，以便于在老师带领大家精读课文时，加深印象，解决疑难，当学生诚实地把不懂的问题都做上标记，那么在再次解读时，就会投注更多的精力和目光，解决起这个问题来就用心多了，逐步培养出一种“打破砂锅问到底”的精神，对于学生学习其他科目也是非常有用的。

3 结语

在学习语文新知识时，教会学生学会正确的预习方法，而且逐步培养良好的预习习惯，对于他们养成良好的学习习惯，以及树立正确的求知态度，塑造探究精神都会发挥巨大的作用，同时，对于学生将来的发展也起着良好的促进作用。

参考文献：

[1] 章英惠.让预习成为日常的对话[J].小学语文研究，2007.9.

[2] 张均建.抓好“课前预习”提高学生的自学水平[J].教育教学科研，2000.3.

[3] 朱智贤.儿童注意力的发展研究[J].人民教育出版社，2008.11.endprint