巧妙设计教学方法 提高初中体育教学效果

詹伟 张军

摘 要：全面推进素质教育的大背景下，体育承担着提高学生体质、促进学生身心健康、培训优良的行为品质、拥有健康的运动习惯等其他课程不可替代的重要作用。教师应清醒认识初中体育教学的现状，灵活地设计教学方案，运用现代多媒体等教育技术，增设体育选修内容等有效手段，切实激活初中体育教学，圆满完成《义务教育体育与健康课程标准》确定的教学目标。

关键词：初中体育教学；教学现状；教学效果

教学设计是教学活动的重要环节，于1960年前后形成并发展的。它运用了各种方法，分析教学过程、教学情境、教学中遇到的各种问题及解决办法。教学设计可优化教学目的，是提前预设并且系统地寻找最佳解决一系列问题的方法的途径。它以高度理论化的形式出现，配备着一系列可行性的方法和技术。提高教学质量要依托课前教学设计。对于关键性问题，我们从来都持有同样的态度——秉承认真负责的态度，对教学负责。

一、运用现代教育技术，凸显体育教学的直观性

体育是一门应用型课程，老师教给孩子动的能力，并起到锻炼身体的效果。它也是一门技能性、技巧性高的课程。初中生的学习能力和各项能力有限，因此，在此过程中，教师要发挥很大的作用，并且要保护好学生，以避免发生安全事故。尤其对于一些高难度动作，比如前空翻、后空翻、三级跳等，安全隐患多，也要给学生更多的学习时间。老师尽量耐心一点，进行慢动作示范或者多进行分解动作讲授。很多学生本身对体育课带有些许恐惧，教师要把握住學生的心理特点，多给予鼓励，并且将课堂的气氛弄得活跃一点，让孩子们完全放松下来，另外，帮助其建立起自信心、成就感，这样就更有利于学生的学习。教师在教授学生的方法时除了实际操作外，还应该多开设一些多媒体课，进行画面展示，让学生对部分技术手段有更好的了解，增加动作的记忆，利于实际操作的时候能正确地做出来。当然，为了增加学生对体育课的兴趣或者加强孩子体育精神，也可以给他们播放一些奥运会、亚运会或者足球赛等节目，有益于他们了解体育。总之，体育课跟其他文化课一样，甚至比其他文化课还要重要得多，不容忽视，一个具有强健身体的孩子才能学到更多知识，获得更大的成就，将来也才能更多地为国效力。

二、灵活设计教学方案，增强学生运动兴趣

新课程的推行为初中体育教学创造了很多有利的条件，内容不再是传统的简单的几项了，其中涵盖了田径、球类、体操、 武术、体操等方面，符合学生猎奇多种需求的心理。因此，在教学方式上要改变传统的那一套，需灵活多样，需理论实际相结合，需因材施教。从不同学生的不同喜好加以积极的引导。老师发挥了自己的水平，在教学设计上对学生加以全方位分析了，就会做到不同学生得到不一样的体育体验。每一项运动的特征不同，教授也就不同。比如体操要注意动作的和谐美感；武术中怎么做到内外皆修，神形兼备；篮球一要注意竞技性的开发，二要注意动作的准确与潇洒等。体育的要领是很关键的，如果动作错了，不光不能做出漂亮的动作，不能从体育运动中获得快乐，而且还可能受伤，尤其像铅球这样带有重量的球类以及单双杠、跨栏等。在确保安全的情况下，积极激发学生对于体育的热爱以及对于运动的积极性和创造性。

三、广泛设置选修内容，养成主动运动习惯

初中体育课就是要告诉学生身体是值得注意的，要高度重视自己的健康，从小养成锻炼的习惯，养成良好的锻炼习惯，强健自己的体魄，保持一种饱满的热情进行运动，并积极运动，为学习提供助力，为以后的工作打下良好的身体基础。因此，初中的体育以锻炼性、运动性为主，以技能性、技巧性为辅。另外，体育运动与心理健康还息息相关，体育运动弱的人，心理会容易出现问题，难以抵得住一些压力。教师要根据不同孩子的心理、性格和兴趣爱好、体质特征采取针对性很强的教学活动，尤其对选修内容要广泛，尽可能从学生的意愿出发，满足学生不同的需要，逐渐使每一位学生养成锻炼的习惯。根据不同的年龄特征设置不同的内容，学生在选择前要听取老师的选课意见，这样不至于自己当初没想好选错而致使后来兴趣大失，而且在选课后的一周还可调整自己的选课情况。如此一来，各种不同情况的孩子都会得到不同程度的锻炼，都会寻找到自己喜爱的锻炼方式，那么运动爱好就趋向稳定了，会时时带着这样的体育兴趣向前走的，锻炼会改变他的一切。

阶段性教育也许在许多人看来并不起多大的作用，然而，事实上远非如此。如果当前的体育教育改变了学生的运动习惯，增强了其运动兴趣，从思想意识上改变了他们对运动的看法，那么这就是终生教育。因此，体育教学要想有效开展，在激活学生运动兴趣上多下功夫。只有在强烈责任感和使命感的驱动下，体育教育才能向前大踏步发展。

参考文献：

[1]蒋颖.新课改下初级中学体育教学研究[J].素质教育（教师），2011（14）.

[2]高金亮.浅谈新课标下的初中体育教学方法[J].新课程学习（上），2012（2）.