新课程理念下小学语文阅读教学质量提升探究

韩娟娟

摘要：新课程理念下小学语文的阅读有了更高的要求，阅读本来就是一个学生认识世界、拓展视野、发展思维、提升能力的一个过程。阅读让学生和课本能够更加亲近的交流。如果一个学生的阅读能力有所提高。无论是在语文的学习中。还是在其他科目的学习中。学生的理解、吸收新知识的能力，都会大大的提高。所以我们要提高小学生的阅读水平。本文就如何提高阅读教学质量发表一些看法。

关键词：新课程理念 小学语文 阅读 教学质量

一、新课程理念的一些基本要求

新课程理念要求教师引导学生。激发学生主动学习知识的兴趣。要求教师在这个过程中起到一个引导者的作用。让学生作为一个主动参与方参与到这个学习的过程中来。这种新课程标准下要求的是学生自己进行自主探索。发展学习的兴趣，提高学习的能力。我们大部分的小学教师思想还比较陈旧。一些语文教师还是只是想把知识被动的教授给学生，这是我们在当前教学环境下急需改变的。可以这样说，新课程標准下提高阅读教学的质量，不光对学生有所要求，对教师的综合素质，教师的教学思想，教学方法都有一定的要求。

二、提高阅读教学质量切入点一，改革教育方法

现在大部分的小学语文教学还是那种采用教师授课，学生听课的被动授课手段。这样往往不能充分调动学生的学习积极性。所以我们可以从改革教学方法为切入点。首先要活跃课堂氛围，让学生有兴趣积极融入到课堂当中。老师可以采取一些奖励制度或者做一些小的游戏。小学生毕竟还是孩子，一些较为有趣的授课方式，就能大大提高他们的学习兴趣。二是在授课过程中，要让学生积极发言，让学生积极的讨论。以此达到活跃课堂氛围的目的。改革教育方法不是让我们脱离原有的教育方法。而是让我们在之前的方法上加以改进。增加课内活动也好增加课外拓展也好。都是我们提升以及改善教育方法的途径。我们应该对学生的阅读课有足够的重视。不能让学生混水摸鱼。让学生体会到真正的乐趣。

三、提高阅读教学质量切入点二，充分发挥学生自主性

这个要求对于教师来说就是比较困难的了，要教师积极的引导。小学生还是小孩子，他们的自制力还不是特别的强。自己的行为能力包括自己的一些思维还不够成熟。但是正是这个时候，这时候培养他们学习的自主性才显得尤为至关重要。我们可以安排一些课前或者课后活动。我想准备一些自己喜欢的小文章小诗集或者小故事。在全班同学面前进行朗读。可以在班级之内设立图书角。选取一些学生比较感兴趣的书籍。让学生自由借阅。让学生养成在空暇时间阅读的好习惯。把阅读渗入到他们的生活当中去。他们的自主性肯定会有所提高。他们的阅读能力和阅读兴趣也会随着时间的积累慢慢加强。

开展一些同学之间交流阅读的活动。同龄人和同龄人之间显得话题会更多，同样小学生也是这样。可以抽出一节课或者一些课上的时间给他们进行讨论。探讨的话题可以是自己在课下阅读的故事或者老师安排的课文也好。谈谈自己阅读所得到的新知识和惊喜。营造一种全体成员都在积极阅读一种氛围。这样可以带动那些阅读兴趣能力不强的同学也加入到我们这个大团体中来。毕竟氛围会感染人，环境也会影响人。这是我们在教学过程中所需要注意到的。我们一定要让整个班集体在一个积极向上的学习氛围当中。

四、提高阅读教学质量切入点三，激发学生的兴趣

小学生对这个大千世界充满了好奇心。他们的大脑中总是充满了许许多多的为什么。我们只要稍微加以引导。他们的那种好奇心和兴趣就会被我们所激发出来。作为一名小学语文教师，可以给学生们提供一些比较有趣的书籍。让他们通过书籍先去认知与感知这个世界。从书中激发了兴趣，同时会激发他们的阅读兴趣。或者我们教师结合学生的一些特点以及教学环境。自己创办一些教学小活动。这是对我们小学语文教师素质的一个要求的体现。

五、在提升阅读教学质量过程中我们所会遇到的问题

首先是小学生的思维有限，引导他们的过程可能会比较复杂。尤其是在培养学生自主学习能力的这方面。小学生的自制能力不太好。现在有很多小学生都是独生子女，父母比较过于疼爱。会对我们教学的过程有所阻碍。这时候我们老师千万不能心急。要宽容沉稳。切不可以用强烈的态度去打击小学生的学习兴趣。小学生是孩子比较贪玩。他们的自制能力以及作业完成能力可能并不是十分理想。教师切不可不知大量的任务压榨小学生的生活空间。不同地方的教学环境都有所差异。教师在改革教学的方法过程中，切不可照搬照抄。要根据自己学生的特点以及教学的环境来确定教学方法。

六、提高阅读教学质量的意义

阅读教学可以说是我们语文教学中的很重要的一部分。语文教学的目的就是让学生了解并学会运用文字。阅读可以让学生吸收新的知识。在吸收知识的过程中，让学生去学习如何运用文字。通过阅读其他人的作品文字。学会一些基本的表达方式以及表达手法。无论是情感也好，还是故事的描写也好。都会给学生运用文字的水平提升一个境界。也会给学生理解文字的水平提升一个境界。阅读教学应该是自始至终贯穿我们小学语文教学的。所以阅读教学质量的提升不是短暂性的，也绝对不是一朝一夕所能达到的。这需要我们具备一个长期教学的意识。在任何时刻都不能够松懈。

其次，提高阅读教学质量。可以提高学生的表达能力。学生在阅读的过程中学习了很多的表达方法。可以更好的表达个人的情绪以及感受。提升小学生的交流能力。与这对于小学生的性格培养起到了积极的作用。让孩子更早地去认知以及自我地去探索这个世界。并且这个过程不仅仅局限于课本。还可能是在网络上或者生活中。通过提升他们的阅读能力，进而提升了他们的表达能力和理解能力。在各种吸收知识的途径上，他们都会比以往大大加强。这是我们所希望看到的。

七、结语

根据新课程标准，我们教学的目的是提升学生的学习兴趣。让学生自主参加的学习过程中来。这对于小学生来说可能比较困难。所以这对于我们的教师有了很高的要求。无论是从思想观念还是从教学方法上。教师都要对自己有一个更高的要求。上文中我们也提及到了各种提升阅读教学质量的方法。这对于大家来说只是一个借鉴。具体的教学模式和教学方法还需要教师自己去确定。只要是朝着新课程标准下的大方向是前进的。只要能够提升学生的学习兴趣和自主学习能力。都是好的方法。

（作者单位：福建省漳州市实验小学）endprint