农业院校外语教师职业发展与教学团队建设研究

潘秋阳　冯涛

摘 要：随着我国教育改革的不断推进，各方对教育方面的关注度逐渐提升，教师作为教学中的主体，能够与学生进行直接接触，其教学水平对学生的学习成绩将产生较大影响。在农业院校的外语教师团队建设中，应以提升教师教学水平和创新能力为前提。文章将对如何促进外语教师的职业发展进行分析，并对加强教学团队建设的措施加以阐述。

关键词：农业院校；外语教师；职业发展；教学团队

中图分类号：G710 文献标识码：A

一、如何促进外语教师的职业发展

1.培养服务精神

在农业院校中，外语教师应确保按照教学目标中的要求，在规定的课时内讲解完该学期的英语课程，通过学术报告、专题讲座以及文化考察等多个方面丰富自己的知识储备量。为了拓宽学生视野，扎实掌握外语知识、技能，外语教师应在课外时间里积极组织学生进行英语歌曲比赛、书法比赛以及开发兴趣小组等。此外，为了能够促使学生更好地了解外国文化，教师应在空闲时间不断阅读关于国外风情、人文情怀等方面的书籍，这样能够在课中对学生进行国外风俗、思想等知识的讲解，拓展学生的国际视野，培养其民主精神以及社会责任感，进而提升学生学习英语的兴趣，促使学生热情饱满地进入英语学习当中，同时也能够促进教师的职业发展。

2.积极转变角色

外语教师的日后發展趋势是向能力复合化、学术专业化以及视野国际化靠拢，为了能够适用当今时代的要求，教师应积极改善师生关系，建立一种民主、平等的和谐友好关系，力求教师和学生共同发展。在新时期背景下，教师应不断提升自身的专业能力，增强个人魅力，创新和优化教学模式，成为学者型的教育者，促进自身的职业发展。

3.加强团队融合

新时期背景下，已经打破以往独立科研的教学方式，更加注重集体的力量，教师应积极融入团队当中，使自身的价值在团队中得到充分发挥。没有合作就没有真正的团队，教师应认清当今时代背景下教师团队建设的重要性，将众多教师的思维方式和风格中的精华部分加以凝聚，互相沟通和交流，积极改进和创新工作方法，促使自身的教学质量和效率得到显著提升，促进职业的健康发展[1]。

二、加强教学团队建设的措施

1.完善团队制度建设

通过制定管理制度和激励制度，教师团队中成员的热情得到显著提升。在教学过程中，给予教师更大的自主权利，更加便于进行工作和教学方面的安排。教师之间有相对平等的荣誉、培训机会、发展空间等，使得教师更愿意将时间和精力投入到教育当中，对团队建设起到较大的推动作用。团队制度的建立，能够对团队的发展提供强有力的制度保障，使制度中的客观因素充分转变为主观因素，促进团队成员之间在教学方面的沟通和交流，进而实现教学团队的建设与发展。

2.加强团队文化建设

要想教学团队获得更大的协同力，实现高效运转，需要营造一种和谐、轻松的文化氛围。在农业校园文化的指导下，应将教学文化融入教学团队的建设当中，坚持以人为本，团队成员之间和谐共处。同时，教学团队的文化建设还应建立在民主与科学的基础上，团队成员之间应积极发扬民主精神，促进团队成员之间的友好和信任，使科研精神在团队的文化建设中得到有效弘扬[2]。

综上所述，随着国家对教育方面的重视程度逐渐提升，农业院校的外语教师应积极响应国家的号召，加强教学团队建设，促进职业发展。在新时期背景下，教师应积极转变思想观念，创新教学模式和方法，主张科学和民主，力求与学生间建立和谐友好的师生关系，实现共同进步。

参考文献：

[1]司显柱.2012教育部大学英语青年骨干教师高级研修班在北京交通大学举办[J].北京交通大学学报（社会科学版），2013（2）：14.

[2]李 川.团队建设与教师职业发展：高校英语中青年骨干教师高级研修班综述[J].中国电力教育，2010（35）：184-186.