岑小文：中小学生辍学现象与控辍策略研究

岑小文

摘 要：在社会上，我们经常会见到一些年纪轻轻就辍学的孩子，辍学现象较为严峻。辍学它不仅仅关乎个人，更是一种社会现象。文章作者就中小学生辍学现象进行详细分析，同时对如何有效控制辍学现象提出了个人的看法。

关键词：严格；辍学；社会现象；中小学生

一、辍学现象分析

1.个人方面

（1）学习方面。当今这个时代对人才的要求越来越高，课程要求的内容也越来越复杂，中学生的课程繁多，面临中考，可以说是任务重、时间紧、压力大。单就数学来说，想要学好这门课程，不只是将教材内容掌握好就行，更需要具备一定的数学素养。考试的题目难度越来越大，内容越来越新颖，很多学生缺乏一定的数学素养。

（2）人际关系方面。中学阶段的学生处于叛逆期，他们渴望成长，但是他们的心理相对来说是比较幼稚的。“早恋”现象可以说是中学里比较普遍的现象，学生在这个懵懂的阶段，有对恋爱的向往，而这种向往，往往是造成学生情绪波动的最大原因。还有就是与同学之间的人际关系处理不得当，一些中学生很容易因处理不好与朋友之间的关系而苦恼。

2.家庭方面

家庭观念对于个人的心理影响是很深远的，对于一些重商轻学的家庭，家长时常会向学生灌输商业的思想，忽略了学习的重要性，在一定程度上激起学生产生“拜金主义”，导致学生产生“学习无用，赚钱才是正道”的错误思想观念。在目前的中小学生中，独生子女占据很大比例，独生子女家庭中家长大多会存在溺爱现象。对孩子的过分放纵，让孩子自己怎么开心怎么来，抑或是对孩子行为的听之任之。另外，处于破裂家庭的学生辍学率也较高。一方面是由于家庭情况特殊，条件困难，导致学生想学不能学；另一方面就是由于家庭给学生的心理造成了一定的负面影响，产生了阴影，从而不能很好地投入学习中去。

3.学校方面

学生与教师之间的关系是亘古不变的话题，如果学生与教师之间的关系处理不够得当，也会导致学生出现消极心理，出现辍学现象。

部分教师在教学过程中过于死板，不能够很好地调动起学生学习的积极性，由于课程任务繁重，采取“满堂灌”的教学模式，课下布置的任务也很繁重，这种现象很容易压得学生喘不过气，从一开始对学习的好奇、积极渐渐地转变为对学习的冷漠、厌恶。

还有就是部分教师存在等级心理，采用不同的方式对待班级中的优等生和差等生，这样很容易导致成绩较为落后的学生产生学习懈怠，对教师产生厌恶之情，渐渐地转变为对学习的抵抗。

二、控制辍学策略分析

（1）在中学这个课程繁多、任务重、内容复杂的阶段，学生因此压力很大。学校也要充分重视起学生的减压情况，要知道即使是弹簧，其压力过大时，也无法恢复原来的样子。所以在完成繁重的课业任务的同时，学校可以适当组织公共活动。例如，举办校运会时鼓励学生踊跃参加，设置相应奖项，提高学生的积极性。或者是举办演讲比赛、歌唱比赛等，让学生劳逸结合，在紧张的学习之余得到一定程度的放松。

（2）学校方面要定期召开家长会，邀请学生家长到校进行交流。使家长和教师对学生近期的情况有一定的了解，这样一来，一旦学生的心理产生异样，就可以及时发现并采取补救措施，从而减少辍学现象。同时学校可以邀请相关教育学者对家长进行培训，引导家长用正确的态度对待学生的学习，既不可逼之过激，亦不可放任不管。

（3）教師方面要适当改变教学策略，改变陈旧的教学模式，切不可使用“满堂灌”的教学模式，更不可逼迫学生，布置过多的任务。要创新教学方式方法，引导学生产生学习积极性，激发学生的学习积极性，争取让学生在欢乐愉悦的环境中学习。这样有益于学生的身心健康发展，同时也可以帮助学生体会到学习的乐趣，帮助学生自主自愿学习。

学习对一个人来说是至关重要的，学习的重点并不仅仅是教材上学到的知识，而是在学习的过程中所得到的能力的提升以及自我的升华。学生时代可以说是人的一生中唯一一个可以系统进行学习的阶段，所以作为教育者，要把握时机，力求让每个学生感受到学习的魅力，体会到学习的乐趣，降低辍学率，让学生不留遗憾。

参考文献：

[1]江玉娥，林国兵.农村中小学辍学问题现状及对策[J].现代教育科学，2007（8）.

[2]桂建生.对农村中小学“辍学问题” 的反思[J].中国教学学刊，2004（2）.