浅谈少儿篮球培训中篮球游戏教学的运用教育与改革

陈刚

摘 要：少儿时期是培养孩子兴趣的关键阶段。篮球游戏因其组织形式灵活多样、趣味性强和锻炼身体效果佳的特点，很容易被少儿接受，并能使他们享受运动乐趣，喜欢上篮球。篮球教育者应充分利用游戏兼顾趣味性和教育性的特点，结合科学的少儿篮球培训方法，激发学生对篮球的学习兴趣，使学生在游戏中得到学习和锻炼，从而提高学习质量和学习效率，达到教育目的，还能有效培养学生的体育锻炼意识和习惯。

关键词：少儿篮球培训；篮球游戏；学习兴趣

中图分类号：G841 文献标识码：A

一、概述

如今，篮球运动备受关注，少儿篮球培训也受到越来越多人的重视。在少儿阶段孩子的大脑神经集中性尚未完全形成，其神经还处于兴奋性状态，注意力较难集中。此外少儿的骨骼尚未完全发育，骨组织富有弹性，不宜进行力量和耐力训练。篮球游戏作为篮球教学的一项内容，不仅可以起到辅助教学的作用，还能培养学生的学习兴趣、改善教师的教学效果。在少儿篮球培训课教学中运用游戏的方法，其本质意义是寓教于乐，少儿在快乐中学习可以获得良好的学习效果。根据少儿的这些生理和心理特点，在讲解、示范、练习等常规篮球教学模式的基础上融入游戏教学的内容和方法，更利于激发少儿对体育学习的兴趣，进而集中注意力于篮球活动中。

二、篮球游戏的特点分析

1.趣味性

篮球游戏的首要特点就是趣味性，少儿好奇和求胜的心理在玩游戏的过程中可以得到充分满足。篮球游戏所采用的具有象征性、形象性和滑稽性的技术动作能激发少儿的兴趣并引发他们主动参与的欲望，促使学生聚精会神集中注意力积极去完成任务。

2.知识性

篮球游戏包含跑、跳、掷、拍、滚等多项运动技术动作，具有相对系统、完整、丰富的知识性特点。篮球游戏根据一定的教育目标，选择一定的技术动作对学生进行训练，学生通过与篮球的接触，培养感知、记忆和再现等能力，可以形成一定的球性和球感，这也能促使学生掌握篮球技术动作，从而达到辅助教学的目的。

3.竞争性

篮球游戏也具有竞技体育的特性，常以胜负作为游戏的最终结果。在游戏过程中，学生需要付出努力才能取得最终的胜利。游戏胜利后，心理上的满足和情感的愉悦会更加吸引学生主观愿意去接受并参与其中。不仅如此，游戏的竞争性还可以有效帮助少儿塑造敢于克服困难、勇于拼搏的性格。

4.团体性

大部分篮球游戏都需要多人配合集体完成，其规则和内容需要学生们之间的分组配合和协作。分组比赛中，每个学生在团队中都担负着其他人不可替代的任务，每个人的行为都影响着全局，因此学生在游戏中会树立起一种责任感。这种责任感能勉励学生团结协作，互相共勉，共同进步，有效培养学生讲团结、重集体、肯拼搏、奋发进取的优良品德。

三、篮球游戏在少儿篮球培训中的作用

1.教学准备阶段

教学训练准备阶段最主要的任务就是引导学生集中注意力和积极参与，通过一定负荷的热身运动使青少年运动者充分做好身体和心理上的准备，避免在训练期间发生运动损伤。少儿篮球培训的对象是6～16岁的孩子，这个阶段的孩子无论是生理还是心理都未发育完全。因此，针对这个阶段学生的特征，在开始正式培训前采用内容丰富且形式多样的篮球游戏作为准备阶段的内容，可以有效提高少儿运动者的参与兴趣和集中他们的注意力。此外通过准备阶段的游戏，可以使学生为接下来的正式学习做好生理和心理上的准备。

2.正式教学阶段

少儿篮球培训正式教学阶段的主要任务是根据教学内容和进度，组织安排一定数量的基本技术和简单的战术教学练习，目的在于培养少儿良好的心理素质和篮球意识。除常规的老师讲授、学生听的方式，篮球游戏也可以作为一种良好的练习方法辅助少儿篮球教学训练。

由于少儿阶段的孩子以往没有接受过任何系统的训练，因此不懂得技术动作及战术配合。针对这一特点，在教学过程中适当采用一些遵循设计原则、有层次性、适合少儿循序渐进掌握相关规则的篮球游戏可以获得事半功倍的效果。如在正式教学初期选用可以巩固学生传球和运球等基本技术的游戏，游戏中融入的基本技术使青少年在游戏中不知不觉巩固基本功，同时还让他们体会到只有掌握好这些基本技术才能在游戏中获胜。待学生的技术水平得到提升以后，再将运球技术和传球技术相结合的接力赛式类游戏运用到正式教学中。篮球游戏训练可以激发少儿的斗志，增强少儿的自信，提高少儿的综合能力。

3.教学尾声阶段

尾声阶段临近教学课程的结束，少儿学员的体能和注意力等各方面消耗都很大，因此这一阶段的主要任务是让学生放松和调整。教练员可以选取一些既简单又轻松的篮球游戏让学生进行放松练习。这些游戏不仅可以有效缓解少儿学员们在教学训练课上的紧张情绪，还能促使他们对本堂训练课的内容产生兴趣，从而迫切期待下一次的课程。

四、少儿篮球培训中运用篮球游戏教学的注意事项

（1）针对少年儿童的生理和心理特点，要合理利用场地和器材，选择适合他们的且简单、易操作的游戏。

（2）选择的篮球游戏必须要有教育意义。

（3）要根据教学训练的任务和内容，有的放矢地选择游戏。

（4）游戏的设计要有层次感和针对性，要科学合理，符合运动发展规律。

（5）游戏过程中教练员充当裁判，保证游戏得以顺利、公平地进行下去，否则学生的参与情绪会降低，甚至会发生相互争执的情况。

（6）游戏结束后教练员一定要给出评语，指出学生们的优缺点和需要改进之处。对表现突出的学生提出表扬，对表现相对不好的学生要从积极的方面进行鼓励。

（7）游戏过程中必须注意安全，避免发生意外。

五、结语

篮球游戏应用于少儿篮球培训教学中可丰富课程内容，改变以往教学中的落后局面，即完善老师讲解、示范和学生练习的方式，可以有效吸引少年儿童的注意力，提高他们学习的动机和兴趣。作为篮球教学中行之有效的教学辅助手段之一，篮球游戏对于学生的锻炼价值和教练的教学效果都有着非常重要的作用，特别是对于体能、技术、注意力和意志力等方面都偏薄弱的少儿学员而言有着特别重要的意义。建议在少儿篮球培训行业广泛推广和运用篮球游戏教学。

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