浅谈如何提高小学生的阅读能力

钟育珍

摘要：《新课程标准》明确指出：小学语文必须高度重视引导学生进行阅读。的确，阅读的能力需要从小培养起，这样才能让学生尽早的养成良好的阅读习惯，提高语文成绩和综合素养。但是现阶段，不少教师忽略了学生阅读能力的培养，总是把阅读当成学习语文的一种辅助工具，学生可读可不读。这种想法其实是大错特错的，阅读是一项重要的语文基本功，是每位学生必须具备的能力。教师必须注重阅读的教学，采取正确的方法切实有效的开展阅读教学的工作，为学生以后的学习奠定基础。

关键词：小學语文；阅读能力；方法技巧

现阶段，随着国家和社会对小学生阅读水平的日益关注，阅读教学已经成了小学语文教学工作中至关重要的一部分。如何有效的进行阅读教学工作、提高学生的阅读能力成了全体语文教师共同的目标。下面我将根据我自己的教学经验，谈谈提高学生阅读能力的方法和技巧

一、营造爱读书、好读书的氛围

马克思曾经说过：“人创造环境，同样环境也创造人”。环境对一个人的影响非常之大，它能从多个侧面直接或间接的影响一个人的成长和发展。因此，在提高学生阅读能力的过程中，教师要积极为学生营造一种爱读书、好读书的氛围，为学生阅读提供良好的条件。例如鼓励学生开展“创建班级读书角”的活动，让同学们将自己喜欢的图书暂时保管在这里。可以由学生自荐或民主投票选举责任心强、读书习惯好的学生为图书管理员，做好书籍的记录与保管工作，平时将书籍在班级内部传阅，以弥补学生图书资源的不足。除此之外，教师还应与学生家长取得联系，让家长充分认识到阅读的重要性，积极鼓励孩子读书，在家庭中尽量为他们营造一个安静舒适的读书环境。也可以经常开展亲子读书活动，让家长和学生共同读书，这样不仅能诱发学生阅读的兴趣，形成良好的阅读习惯，更能加强学生与家长间的交流，增进亲子关系，可以说是一举两得。

二、给予学生充足的时间和自由阅读的权利

在日常教学工作中，由于课堂时间有限、教学任务繁重，教师总是不肯给学生充足的阅读时间，有时甚至只是简单走个形式，还没等到学生读到精彩的地方，就停止了读书的活动。这样不仅适得其反，甚至还会让学生对阅读产生厌烦。所以，教师应该给予学生充足的阅读时间，例如可以在每周设置专门的阅读课，让学生在课上阅读自己喜欢的书籍；也可以适当的少布置一些家庭作业，留出更多的时间读书。除此之外，由于每个同学的性格特点和兴趣爱好有所差异，喜欢读的书籍类别也会有所不同，因此教师应该赋予学生自由阅读的权利，让他们根据个人的爱好选择对自己成长和发展有帮助的书籍，这样有利于学生激发自己的潜能，发挥个人的优势。教师可以适时向学生推荐一些有营养的书籍，但是不要强制性的阅读，为学生施加不必要的压力和负担。

三、教授阅读的方法和技巧

阅读是一项重要的技能，有一定的方法和技巧。作为教师的我们，要重视对学生阅读方法的指导，教授他们正确的技巧，这是学生阅读质量提高的关键。教师可以从以下几个方面进行指导：分析题目。题目是一篇文章的精华，教师在教导学生读题目时，要教他们学会通过题目内容或根据题目进行发散性联想，分析出文章的大致内容。例如，对于《乌鸦喝水》这篇课文，由题目我们可以知道，这篇文章的主人公是一只乌鸦，事件是喝水，由此我们可以展开联想：这是一只什么样子的乌鸦？它为什么要喝水？喝水的过程中发生了什么事情呢？这些问题为接下来的阅读做了一个全面的推理，有助于学生对全文的理解。其次是寻找文章中心句。文章的中心句有时在段首总领全文，有时在文章中承上启下，有时在篇末卒章显志。中心句一般体现了文章的中心思想，是整篇文章的基础，也是作者写作情感的彰显。此外，教师还可以从寻找文章写作顺序进行指导。例如《凡卡》这篇文章，作者分为“准备写信—写信—寄信”三个阶段，记叙了凡卡给爷爷写信，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠当学徒的生活十分痛苦，想让爷爷尽快将自己接回去的事情，反映了沙皇统治下平民黑暗的生活和儿童悲惨的命运。课文以“信”为线索，按照事情发展的顺序来写，脉络清晰。只有让学生学会阅读方法，才会提高学生的阅读能力，解决学生阅读成效不高的难题。

四、搭建平台，展示读书成果

教师除了要大力提倡学生阅读以外，还应搭建沟通的平台，让学生展示自己的读书成果。例如可以开展“课前三分钟”的活动，让学生讲讲近期读过的文章或书籍，谈谈自己的心得体会；或者分享一些在书中积累到的优美词句、典型事例等，为同学们的写作提供素材。在学生展示的同时，教师应该认真听讲并做好记录，及时对学生的展示成果进行评价，指出其优点和不足。也可以让同学们利用课余时间进行读书交流的活动，在分享的过程中有所收获。

阅读能力是一项重要的语文基本功，同时也是小学语文教学工作中的重点。教师应该明确阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣，注重方法和技巧，并大力提倡学生养成爱读书、好读书的良好习惯，为以后的学习打下坚固的基础，让阅读教学发出更灿烂的光芒。

参考文献：

【1】冯金荣.《语文教师要指导学生阅读》 ，学术期刊，2010年10期

【2】李慧.《如何提高中学生的阅读能力》 ，学术期刊，2012年19期endprint