浅析微课在高中英语语法教学中的应用

随着我国教育事业改革的不断深入，多媒体教学得以速度发展。微课作为多媒体教学的重要组成部分之一，其以针对性强、资源丰富、传播简单及应用方便灵活的特性及优势，在现代教学中得到了迅速发展及广泛应用。而高中英语以其学习知识点多面广的特性，尤其是英语中的语法知识内容繁多，使高中英语在高中众多学课中表现出学生难学教师难教的情况。针对高中英语语法学习特点，采用微课方式，将教学内容制作成微课视频，可使英语语法学习变得更加简练，同时也可对提高英语教学质量具有极高的应用价值。而对于微课堂教学而言，该方式传播简单及灵活方便，深受师生喜爱。因而，如何在高中英语语法教学过程中合理及科学有效地应用微课进行教学工作，将是教育工作者探讨的重要课题。

1. 微课的概念及特点

1.1关于微课的综合分析与描述

所谓微课，属于微型课堂的全称，其来源于美国教育大师戴维.彭罗斯，其主要理论是采用构建注意方法，以在线学习及移动学习作为主要教学方式，并将在线学习及移动教学作为主要教学方式，将教师的教学难点。重点通过多媒体的方式制作成简短的视屏，并对其进行有效的整合，以保证学生理解及掌握。如采用该种方式，可以实现由教案、课件及练习等方面组成的微课，同时上述几种方式可通过对其随意组合，实现其不同的价值。针对微课这一理论，在目前实际应用中，逐步结合我国实际情况，引入多种不同元素，使之能够更好地为教育服务，提供更好的教学环境及平台。

1.2关于微课特点的综合分析

前面对微课进行了描述，总体来讲，微课具有以下特点：对于传统教学，微课以课堂教学为主题的方式有利于知识传播，同时还具有知识连贯性及集中性特点，在日常學习中作为常规辅助教学手段可广泛应用；但不足之处在于学生对所接受的知识不能及时消化及吸收，使得学生对知识不能及时掌握与提高。而对于微课，其主要通过微课形式，将知识点通过精简的视频进行显示，学生可以通过多媒体工具对知识点进行下载与掌握，同时可对课后不明白及清楚的知识点进行反复的巩固练习，且不受时间及地点的约束，有助于学生自主学习能力的提高。综上讨论，微课学习主要以学生为中心，以教师引导作为学生学习辅助方式，有利于激发学生自主学习，可提高学生学习效率的提高。

2. 微课在高中英语教学中的应用分析

2.1微课在日常课堂教学中的应用

在日常英语教学中，由于多方面的因素，存在较多的问题，而应用微课作为突破口，可解决部分在英语教学中存在的问题。如目前英语教学实际情况，知识点多而学习枯燥，导致学生学习积极性不高。应用微课作为知识点，可以将部分难以理解的知识点制作成微课形式的视频，有利于学生理解与反复练习，实现充分掌握的目的。如英语教学中存在的一般过去时，过去进行时等难点，传统教学模式容易造成学生学习枯燥无味，不仅使学生无法掌握基本知识，也是的学生对英语学习失去兴趣，久而久之，学生英语学习效率低，难以提高学生学习效率。而微课方式，学生可以将难点制作成幻灯片等形式，改变了传统教学静态、枯燥乏味的特点，使得学生能够清楚地理解与掌握教学知识，提高了学生学习的兴趣及降低了学习难度，对于提高学习质量及提升学生对英语学习的兴趣具有较好的促进作用。在采用传统教学方式进行教学中，对于疑难问题的解决，常采用课堂问答的方式，学生多方面考虑，答疑较大的问题。而微课的实施，可以实现学生自主学习能力的提高及课后疑难问题的处理，有利于学生自主学习能力的提高及学生团队意识的增强。另一方面，微课学习对于改善学生学习环境及提高学生知识掌握能力的提高具有一定的效果，有利于学生学习能力的提高。

2.2课后辅导及复习中的应用

对于英语教学中存在的问题，常是各个教师关注的焦点。基于教室而言，课堂教学时间有限，对于部分教学内容不能深入的讲解，使得部分学生无法理解，造成课堂教学效率低的现状。对于此，微课教学的作用充分得到了体现，发挥了课后教学的优势；如在语法问题教学中，教室利用微课将知识点进行细化，并逐步融入自己思维方式，使得学生能够充分了解知识并实现掌握，有利于学生学习效率的提升。对于高中生来讲，英语语法知识的学习是一大难题，常进行学习并不断温习是学习的基本方法。微课的学习可对其提供必要的支持与帮助。如在微视频中教师将重要语法知识点进行归纳与总结，制作不同题型习题，供学生自主完成；课堂中，教师可检查其知识点掌握情况，并给予点评。在复习中应用微课可明显提高教与学两方面的效率，拓展了学生的解题思路。

3. 总结

笔者本人应用微课在英语语法教学中做出了尝试，最大地应用体会是学生自主学习习惯得到有效改善及课堂教学效率得到有效提升。微课教学具有很强的创新意识，随着信息时代的来临与多媒体技术的发展，利用新兴科技完成教学任务是时代发展的必然趋势。微课作为一种新型教学模式，为教师提供了新的教学思路，为学生创造了适合其自身发展的学习空间。

作者简介：王定国，男，生于1971年10月20日，中学高级教师，大学本科学历。研究方向：英语教育。

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（作者单位：甘肃省张掖市第二中学）endprint