“学校德育教育”之我见

张华

摘要：德育教育优先于其他教育；在学校教育中，德育教育的开展体现出学校对学生的作用，教师师德对学生的作用，班级德育教育对学生的作用，学生之间品德的作用。

关键词：德育教育；学校教育；教师师德；学生品德

中华文明五千年源远流长，经久不衰，传统美德代代相传，除去社会的约束外，更是中华民族重视德育教育的结果。从孔子授徒首开先河到韩愈的传道授业解惑再到近代教育家陶行知......，从《论语》到《师说》再到今天的素质教育，每个时期都有德育教育的身影，特别是在现代这个知识和文明高度发展的今天，学生德育教育的培养更是重中之重！只有具备了良好品质的民族才能在世界的舞台上站稳脚跟，才能发挥其应有的贡献。

德育教育优先于其它教育。素质教育中的德、智、体、美、劳全面发展，首先提出了德育教育，说明德育教育在教育中的地位。没有了德育教育作为先提条件，就像地基不稳的建筑，摇摇欲坠，没有了德育教育的教育，无论培养出什么样的人才都无法保证社会的正常发展。“十年树木百年树人”说明了教育的长效性和艰巨性，知识可以武装人的头脑，但优秀的品德才是立人的根本。

1、德育教育的特点决定了德育教育优先于其他教育。

德育教育以发展学生的道德品质为教育目的，在教育實施的过程中，以学生的道德品质提高为最终的结果，使学生明善恶、晓礼仪、通优劣、知荣耻，只有这样我们才能在德育的基础上开展其他的教育。

2、德育教育的结果决定了德育教育优先于其他教育。

德育教育的结果是学生的道德品质得到了长足的发展，而这正是完成其

他教育所必不可少的条件之一，良好的品质在其他的教育中会起到事半功倍的效果。

因此我们说德育教育优先于其他教育，那么该怎样开展德育教育呢？

一、德育教育中学校对学生的作用。

1.结合学校特点，多渠道开展德育教育。首先发挥课堂主渠道作用，寓教于乐，寓德于课堂。课堂教学在授业解惑的同时更要传道对学生进行德育教育。在课堂教学中全面推进有重点地进行德育教育。其次发挥课外活动的辅助作用，以多样化的活动，多侧面，多角度的培养和教育学生。再次面向社会，开展共建活动，是学生认识社会的窗口，更是拓展学生视野的良好渠道，从中加强学生的德育教育。课内与课外相辅相成，学校和社会相互补充，不但拓宽了学校德育工作的渠道，同时也为深入开展德育教育打下了坚实的基础。

2.结合个人特点，多方法开展德育教育.现代社会的学校，学生来自不同阶层，不同家庭。加之性格，经历，经济等状况的不同，就决定了学生自身情况的复杂性。在几千年前，我国伟大的教育家孔子就已经提出过因材施教的教学方法。学校的德育教育也不例外.必须适应学生的复杂性，要多方面，多样化，因势利导，区别对待。

二、德育教育中教师师德对学生的作用。

教师是精神文明建设的主力军，是人类灵魂的塑造者，教师在向学生传授科学文化知识的过程也是塑造人格的教程，因此，教师要具有良好的科学文化素质的良好的道德素质，教师是教书育人者，教师对学生的发育成长有巨大的影响，对学生在各方面都起着潜移默化的教育作用。

1、良好的师德，能使学生成为具有高尚情操的人。

教育实践表明，教师自身素质直接影响着青少年一代道德品质的形成和发展，理想的教师素质，不仅在智能方面具有丰富的知识、娴熟的教育技巧，浓厚的教育素养和较高的水平及语言表达能力，而且在品格方面要具有嵩高的职业道德，强烈的事业心与责任感。特别重要的是教师对学生要怀有一种真挚的爱，它是建立师生关系的基础，也是教育学生的重要前提。一个受学爱戴和尊敬的有高尚道德情操的教师，他追求真善美的所作所为，会使学生积累的情感体验，而这种情感体检是爱心升华的基础，有了这样情感体验，学生会产生相应的关心人、同情人、新生人的美好感情。这样教师也很容易引导学生并将这种美好的感情升华，在学生的学习和生活中学生会把这种感情传播到每一个角落。在教育过程中，教师的一言一行，一举一动对学生影响极大，作为教师要时刻注意自己的言行，以《师德规范》为准绳严格要求自己，以自己师表风范、实际行动引导学生树立正确的人生观，以良好的形象、高尚的人格去熏陶感染学生，净化学生的心灵，陶冶学生的情操。

2、良好的师德，能使学生素质全面提高。

良好的师德是做好教育教学工作的前提和基础，其自正，不令则行，其身不正虽令不行。如果一位教师工作松懈，教学无方，行为不端，缺乏应有的职业道德，即使拥有丰富的知识，恐怕学生也难以接受，因此学校应加强师德建设，作为教师也应加强自身的道德修养，德高为师，身正为范，教师的思想直接影响学生的思想，教师的学识也影响学生的学习进步，因此教师只有博学多才、品德高尚、才能带出一批品学兼优的好学生。教师只有率先垂范、身体力行，用自己的人格魅力感染学生，把爱的种子洒向每一个学生的心田，才能真正把学生培养成为四有新人。

三、德育教育中班级对学生的作用。

班级是学生学习和生活的主阵地，班级的信念、情感、凝聚力、行为习惯等等，都对学生有着潜移默化的影响，而这是任何优秀教师所不能代替的。所以，一个班级要树立良好的班风，只有这样才能使学生形成优秀的品质。团结向上、高度的凝聚力、文明礼貌……，这些会让学生在学习的过程中快乐、进取，只有这样的班级才能走出品学兼优的学生，才能培养出国家的栋梁之才。

四、德育教育中学生之间的作用。

孔子说过，三人行必有我师；则其善者而从之，其不善者而改之，就是说明人和人在交往中相互影响的关系。一个人的行为和言谈常常会影响他周围的很多人。学生作为学习的人时刻都在学习，一个好的伙伴会让他得到许多的收获，反之则会贻害无穷。

国家要想发展，教育首当其冲，只有有了优秀的人才，国家才能有更快更好的发展。而德育教育作为素质教育的先锋，注定要以培养学生的品质为中心，以培养出高尚道德的人才为重点，发展好德育教育为国家培养优秀人才，才是教育要首先考虑的问题，没有了德育教育的教育不能称其为教育，或者说是不完整的教育。

优秀的人才离不开教育，教育离不开德育，德育教育重于泰山！！endprint