人文视野下的职业教育语文教学探究

董现莹

摘要：语文课程作为学生学习其他学科的基础课程，在语文学科中加强人文教育更是非常重要，本文首先介绍了职业教育语文教学中加强对学生进行人文教育的重要性，然后分析了职业教育学校普遍存在的人文教育问题，最后总结了提高语文学科人文教育质量的有效办法。

关键词：职业教育；教育观念；人文；培养

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）09-0093-03

多年来，我国职业教育发展速度很快，培养的人才也更加专业化和职业化，这极大地满足了就业市场的需要和要求，但是，随着社会生产力的不断发展，社会对人才的要求也在不断提高，特别是近几年，很多企业不仅对人才的专业能力有较高要求，对人才的个人素养和职业操守也有很高的要求，因此，很多职业院校在培养人才上就要转变目标和方向，不仅要注重培养学生的专业能力，也需要培养学生的个人素质和职业操守，这样培养的人才才能更加适应就业市场的需要，才能胜任自己以后的工作。而人文教育是最有效的教育內容，它不仅可以提高学生的个人素质，更能够让学生树立正确的人生观和价值观，这对学生整体素质的提高有重要的推动作用。面对当前的教育发展形势，培养学生的标准不能只停留在解决学生的生存问题，而是要放在学生未来的发展上。而加强对学生进行人文教育就为语文职业教育的发展指明了方向，职业院校加强对学生进行人文教育是提高学生创新能力的重要手段，更是对学生负责任的深刻体现，为了让学生能够满足社会的需要，满足企业的要求，就要重视人文教育的重要作用，改变教学观念，完善教学方法，把语文教学质量提高上去，为学生打下良好的语文基础，从而实现人才培养的目标和要求。

一、在职业教育语文教学中加强对学生进行人文教育的意义

职业教育学校应该重视培养学生的专业能力，提高学生的整体素质。而语文学科作为学习其他学科知识的基础课程，在教学中的重要性不言而喻。所以，在职业教育中，学校不仅要注重培养学生的语文基础知识，更要培养学生的人文精神，让学生多接受文化典籍的熏陶，这样才能提高学生的职业素养，提升学生的个性和能力，从而促进学生身心的健康发展，促进学生形成完美人格。所以，在职业教育中，加强对学生的人文教育非常重要，这是把学生培养成为高素质专业人才的重要内容。

二、当前职业教育普遍存在的人文教育问题

在当今市场需求下，职业教育学校非常重视人才专业化的培养，为了让学生能够满足人才市场的需要，达到高校职业专业教育的要求，在培养人才上只重视对学生进行专业能力教育，因此，在职业教育中，高校把语文学科知识进行了归纳和总结，让语文学习内容与职业需要相衔接，更改后的语文学习内容更加适用于学生以后的工作需求。例如：会计专业学生学习财经应用文，旅游专业学生增加语文阅读课时，医学专业学生学习医学论文等。学校通过对语文课时进行压缩，语文学习内容进行增减来让其更适用于专业课学习，学生通过学习这样的语文知识，其自身的专业知识和专业能力都能够得到大幅度的提高，但是，这对培养学生的人文精神却有很大影响，面对社会需求的不断变化，企业和社会对复合型人才的需要正在不断增多，过度强化培养人才的专业化，忽视人才培养的人文性是与之相悖的。况且，培养学生的人文素质，提高学生的文化素养是学生健康成长和发展的基础，如果忽视了对学生进行人文教育，那么不仅是教学上的缺失，更是教育上的失败。

三、职业教育语文教学提高人文教育质量的有效办法

（一）完善语文学科的教学模式

良好的教学模式是提高教学质量的前提条件，因此，要想提高人文教育质量，首要的就是完善语文学科的教学模式，具体做法主要包括两点。第一，以语文教材为教学资源，加强对学生人文精神的培养。语文教材是教学中的主要教学资源，以教材为中心进行人文教育是十分重要的。例如：教材中涉及爱国主义、职业精神、英雄主义、尊师守纪的文章较多，教师如果选择合适的文章进行教学，不仅可以提高学生的语文基础知识，更可以培养学生的人文精神，让学生在文章中感悟到其中所表达的人文情怀和精神，从而使个人的思想和觉悟都能够得到大幅度提高。因此，教师采用这种教学手段进行人文培养是很有实效性的，它不仅可以提高学生的文化素养，还可以提高学生的思想境界，采用这种教学手段进行教学是教学方法上的提高，是教学模式上的完善。第二，以开展训练为方法，加强对学生人文素质的培养。既然职业教育重在培养学生的职业能力和职业道德，那么就要重视开展实践教学，如果教师把人文教育融入到实践教学中，那么必然会起到事半功倍的教学效果。例如：在写作教学中，教师以训练教学为方式进行教学。教师首先对学生进行分组，然后为每组学生分配训练任务，让学生通过相互合作来完成整个学习任务。在整个训练活动中，每名学生都有着自己的角色，每名同学都有着自己的任务，任何人都不可能独立完成学习任务，因此，小组组员会自觉地遵守训练规则，扮演着自己的角色，并通过相互合作来共同努力完成学习任务，通过开展这种训练活动，不仅培养了学生的团结合作精神，也让学生认识到了爱岗敬业的重要意义。况且，写作教学可以扩展学生的学习思路，培养学生养成严谨认真的学习态度；口语训练可以提高学生的口语技巧，让学生有了更强的口语表达能力，这对于提高学生的个人素质很有帮助。需要注意的是，实训教学要注意选择教学资料，只有选择情感丰富，语言优美的文章才更有利于培养学生的人文精神，才能提高学生的审美能力。

（二）调整语文学科的教学气氛

传统教学是采用以教师为主体，学生为客体的教学模式，它是一种填鸭式教学方式，只注重单方向的给学生灌输知识，而不重视教学中的交流和互动，造成学生出现高分低能现象，这根本不利于学生个性的培养，因此，在语文教学中，教师要转变教学观念，采用新的教学模式进行教学的同时，还要多开展互动交流活动，多讨论学习问题，这样才能增加教师和学生间的交流，提高教师和学生间的互动，从而增进教师和学生间的情感，调整整个课堂的教学气氛，这样才有利于培养学生的人文精神，培养学生的道德情操。可以说，通过多开展交流活动，可以调整课堂气氛，从而有利于学生的个性培养，这对学生人文素养的养成有重要意义。endprint

（三）轉变语文学科的教学观念

尽管语文学科只是一门学习的基础学科，但是随着社会的不断发展，语文学科的价值越来越大，尤其是在“大语文”的视域下，语文学科是人文素质教育的重要学科，它的教学价值不仅仅局限在提高学生的基础语文知识，更要扩展到为整个社会服务上，让学生学到有利于社会发展和进步的语文知识，让学生学到更为丰富的知识内容，真正实现语文教学内容的延伸，语文教学环境的改善，这样才能培养学生的人文素养，提高学生的个性和能力，其主要做法表现在两个方面。第一，扩展语文学科的教学内容。针对大学生语文学科教学内容枯燥，教学教材匮乏的现状，高校要扩展语文学科的教学内容，加大学生课外阅读和课外学习的知识面。例如：教师首先利用电脑、电视等工具来查阅课外的人文知识资料，然后在课堂上采用讲故事的方式进行讲解，这不仅有利于激发学生的学习兴趣，更有利于提高学生对人文知识的掌握。第二，开展语文学科的实践教学。尽管语文学科被称为文科，但是采用实践教学也是很有教学意义的。教师可以把语文学习内容和社会实践结合起来进行教学，让学生在实践训练中掌握语文基础知识，领悟人文精神，这对提高学生的人文素养很有帮助。

（四）加强对学生进行阅读训练

语文阅读是语文学科培养学生掌握知识的重要方式，尤其是对培养学生的人文精神最为有效。因此，在实际教学中，高校教师要增加语文阅读的课时，让学生多阅读表达人文精神的文章，这样才能提高学生的人文精神，促进学生养成完美人格。特别是那些中国经典的文化典籍，是中国历史文化的精华，是中国文化的沉淀产物，让学生多阅读这样的文章，对提高学生的整体素质，提高学生的文化素养很有帮助。所以，在职业教育中，教师也要多让学生阅读传统的文化典籍，让学生在文章中体味到其所表达的人文精神。

（五）培养学生养成写作习惯

加强学生写作的培养对提高学生的人文精神很有帮助。在语文教学中，教师要鼓励学生多写作，多在文章中表达自己的情感，这样才能提高学生的人文素养，具体做法主要表现在两个方面。第一，让学生在写作中多表达自己的真实情感，多写真人真事。为了在写作中提高学生的人文精神，就要让学生多写真事，多表达自己的情感，这有利于人文精神的培养。第二，教师起到督促作用，让学生坚持写作。人文精神培养是一个长期的过程，需要学生长时间坚持，因此，教师要起到督促作用，让学生每天都能够坚持写作，只有在长期写作下，才能不断提高学生的写作能力，才能提高学生的语文素养。

（六）开设生活语文教育

在传统教学中，教师只认识到了课堂教学的重要地位，却忽视了生活教学的辅助作用，这就造成学生学习知识非常死板，难以做到灵活应用，特别是对于语文学科来说，该学科的知识与学生的日常生活关系最为密切，如果能够开设生活语文教育，那么往往能起到事半功倍的教学效果，因此，职业学校要加强学生的语文生活教育，多开设其他生活类选修课和文化课来辅助语文教学工作，从而提高学生的语文综合能力，让学生真正能够学有所成、学有所得。

（七）优化语文教学评价体系

在传统教学中，评价教师语文教学质量的标准只看学生的考试成绩，而忽视对其他方面的评价，其实，这种教学评价方式是完全不科学的，这是在应试教育体制影响下，人们所产生的错误认识。其实，评价教师教学质量的优劣，不仅要看学生的学习成绩，更要看学生的学习态度、学习过程和学习方法，而只看学生的学习成绩是完全错误的，由于应试教学是以考试成绩论英雄，这就造成学生、家长和教师也只能以提高学生的学习成绩为教学目标，造成了很多学生高分低能问题，这是教学的失败。而优化语文教学评价体系，教师才能按照科学的教学方式进行教学，才能把提高学生语文能力作为教学的目标，才能实现因材施教，才能有利于学生语文素养的提高，这样才能解决职业学校语文教育所面临的问题，才能满足社会对人才发展的需求。

四、结语

人文教育在语文教学中的重要性不言而喻，因此，职业教育教师要加强对学生进行人文教育，在提高学生语文知识水平的同时，也要加强学生人文素质的培养，让学生的整体素质得到提高，从而满足于社会上的人才培养目标和需求。

[责任编辑：盛暑寒]endprint