发展性数学教育评价的实施策略探究

张丽丽

摘要：当今对数学教育的评价，是为了更好的使学生们掌握知识和技能，学会用数学思维去思考从而解决数学问题。对于发展性数学教育评价，应该从两个角度去思考實施策略，既要从整体去把握，又要从各个方面去分析，也可以用多种方法进行发展性数学教育评价，可以观察学生们的课堂表现，可以让学生们自己评价。不论采用各种实施策略，都要从实际出发。

关键词：发展性 数学 教学评价 实施策略

一、发展性数学教育评价的实质

旨在让学生们锻炼数学思维，让学生们数学成绩越来越好，解题问题的能力得到提高。可以达到促使学生们借用数学符号等解决实际问题是数学教育评价的目的。从根本上，利于学生们自我信任的价值观，保护学生们的求知欲，让学生们能够清楚数学问题的严谨。

二、发展性数学教育评价实施策略的主要内容

2.1从总体去评价数学教育

要想进行发展性教学教育评价应该从两个角度去考虑，一是总体评价的方面二是从各个方面评价的角度。而要想实施各个方面评价策略，首先要开展从总体评价策略。实施总体评价策略能够让教学者作出计划，有明确的教学构想。教学者首先应该重视教学课程的目标，因为 数学课程的目标体现了课程教学达到的成就，是教学者开展教学活动的依据。于教育者而言，数学教学的开展的目的是能够做出符合实际的教学目标决策。如今正处于教育改革的时代，教学者应该积极引导学生们学习数学，提高他们学习的热情，还应该对他们的学习情况及时的作出总结，作出评价。

2.2对教学评价应该与教学相辅相成

教学者进行教学评价是为了更好的通过评价来了解学生们的真实想法，在教学过程中实时掌握到评价内容也有利于提高自身的教育水平与能力，增强学生们的信任。数学教学成果的检验绝非是靠教育评价来实现的。教学者面临的问题是通过评价反思自己在数学教学过程中存在的不足，从而可以找到更适合学生们数学学习的方法，教学者应该分不同的时期进行数学教育的评价。一般评价时间应该在一学期的刚开始的时候。伴随着教学进度的进行，应该进行形成性评价，目的在于巩固学生们数学学习成果。教学者在进行数学知识评价时应该注重考察多种题型，还要注重观察学生们行为习惯从而进行评价，只有这样才可以锻炼学生们数学解题的技巧，更好的帮助学生们解决客观性问题。要帮助学生们掌握数学学习的方法，形成自己的解题思路，找到最适合的解题技巧，从而达到用较少时间解决问题的目的。教学者应该清楚地了解到对数学教学进行评价目的是能够锻炼学生们数学思想。

三、各个方面的评价策略

3.1实施数学知识的评价策略

了解学生们的数学知识掌握情况，也就是学生们对数学公式、概念等掌握的情况，教学者在进行数学知识评价时应该注重考察多种题型，还要注重观察学生们行为习惯从而进行评价，只有这样才可以锻炼学生们数学解题的技巧，更好的帮助学生们解决客观性问题。要帮助学生们掌握数学学习的方法，形成自己的解题思路，找到最适合的解题技巧，从而达到用较少时间解决问题的目的。教学者应该清楚地了解到对数学教学进行评价目的是能够锻炼学生们数学思想。教学者应该注重观察学生们的课堂注意力是否集中，来对自身的教育能力进行评价，教学者应该努力创造一种轻松愉快的学习小学数学的环境，让学生们可以用熟悉的场景去解决问题，真正做到学有所用。评价学生们数学水平时候要先明确学生们知识水平以及他们自身的能力，之后再确定数学任务，根据学生们的参与度及实际情况，得出评价结果。

3.2关于问题解决的评价策略

小学的应用题可以检验出学生们对于问题解决的能力，教学者可以在学生们解决问题的过程中，对他们的解题思路，解题技巧作出评价和判断。教学者应该努力创造一种轻松愉快的学习小学数学的环境，让学生们可以用熟悉的场景去解决问题，真正做到学有所用。评价学生们数学水平时候要先明确学生们知识水平以及他们自身的能力，之后再确定数学任务，根据学生们的参与度及实际情况，得出评价结果。

3.3关于学生们学习态度的评价策略

通过一定方式，评价学生们学习的态度。在关于学生们自信心方面调查时，可以采用调查问卷的方法，设计针对性问题，让学生们在填写问卷时能够摆明自己的态度，通过调查问卷的结果，可以进一步了解学生们的心理，更好的教学。教学者应该根据评价总结出新的数学教学方法，从而提高学生们对学习的积极性，培养他们的兴趣。从问卷中作出相应的判断得出相应的结论，了解学生们学习态度，进而提高了数学教学水平。

四、关于评价实施发展性教学策略

4.1怎么做到对发展性数学教育评价

将数学教育评价问题呈现在纸上，让学生们通过客观题和主观题答出是很有效的方法之一，主观题更适宜评价学生们应用数学提出问题的水平， 学生们在答主观题时候体现解题思路，可以帮助教学者分析学生们的解题思路和数学能力。可以帮助学生们形成自我评价的习惯。了解学生们的数学知识掌握情况，也就是学生们对数学公式、概念等掌握的情况，教学者在进行数学知识评价时应该注重考察多种题型，还要注重观察学生们行为习惯从而进行评价，只有这样才可以锻炼学生们数学解题的技巧，更好的帮助学生们解决客观性问题。要帮助学生们掌握数学学习的方法，形成自己的解题思路，找到最适合的解题技巧，从而达到用较少时间解决问题的目的。教学者应该清楚地了解到对数学教学进行评价目的是能够锻炼学生们数学思想。

总结：应该明确发展性评价的真实目的是为了提高学生们学习能力，了解学生们学习数学的情况，帮助学生们弥补学习的不足。教学者要帮助学生们勇于表达出自己的想法，及时与学生们进行交流，可以促使评价更加真实与准确，发展性数学教育评价应该创新具体形式，增加趣味性，而不是为了得到教育评价而进行评价。应该注重与学生们的互动。

参考文献：

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