高中美术教学中融入情感教育的策略初探

王玉

摘要：随着新课改的不断更新，教育模式也紧跟时代创新的步伐。在教学中不能单单的进行理论知识的传授，教师要依照实际情况，进行全方位提升学生能力，为国家培养更多全能型人才。在现代的教学理念中通过高中美术教学融入情感教育是很关键的，这样可以积极改善教学气氛，加强学生的审美观念，增强学生学习的乐趣，使学生融入其中，充分享受美术带给他们的喜悦。本篇文章就是通过高中美术教学融入情感教育，使其更富有教学价值，对出现的问题进行具体分析与探讨。

关键词：高中美术教学；情感教育；实施策略

在进行艺术的表达时，美术就是重要的手段之一，它能给人一种美的享受。在高中的美术教学中通常是以欣赏为重点，全面的重视学生的发展。在高中美术教学中融入情感教育关键是帮助学生们陶冶情操、培养其创新意识，这些都是十分关键的。

一、高中美术教学中融入情感教育的重要作用

在高中美术教学中融入情感教育是重要的教学手段。影响学生自主学习的关键因素是培养学生的学习兴趣，也是激励学生学好美术的关键。所以，在高中的美术教学中，教师投入感情进行教育，会使学生更加积极的去学习美术，而且能充分发挥出情感与美术相结合的效应，教学中以学生为主导进行教育，增强学生的积极性，进而增强学生学习美术的能力，提高课堂气氛。把情感与高中的美术教育进行融合能有效提升教学质量。而且进行教学的过程中，教师应该适当的改变教学模式，建立良好的师生关系，提升学生的学习能力。所以教師在教学过程中实施有效的情感战略，可以充分发挥美术教学中学生的主导地位，应用全新的教育理念进行教学，让学生轻松愉快的进行美术的学习。而且，高中美术教学中融入情感教育能够有效地帮助学生提高审美观念。所以，在高中的美术教学过程中，进行情感教育的投入是至关重要的，应用美术语言来表达作品的艺术魅力，从而让学生在美术的学习中享受生活的美好，使其发现美术的价值美，欣赏到生活的美好，进而激发学生发现美的眼睛，因此实现高中美术教学中融入情感教育是关键目的。

二、高中美术教学融入情感教育的具体实施策略

（一）利用情感教育激发学生积极性

在进行高中美术教育过程中，使学生对美有更强大的认知，更深层次的领悟画家的心灵世界，教师就应该把情感融入到教学当中，从而激发学生的积极性，让其进行全面的美术专业知识学习，关键要进行相关的教学方式。例如，教师在进行教学的过程中应当利用各式各样的学习方法进行美术教学，充分体现美术课的价值意义，而且要在教学中加入情感的教育[1]。美术的教学能够激发学生的创新能力，在学习美术的过程中教师对学生进行思想上的教育，让他们用正确的见解进行美术的鉴赏，加强学生美术学习意识，从而产生学习美术的积极性。在进行美术教学的过程中，可以让学生进行写生的学习，使其与大自然直接交流，触碰生活的美好，用于进行美术的自主学习，使学生在生活中享受美，进而发现艺术的魅力所在，也在一定程度上增强学生的学习乐趣。

（二）利用情感教育创造良好的学习气氛

在进行美术学习的过程中，营造良好的学习氛围是至关重要的，使其教学效果更为明显，增强学生的美术水平，从而实现情感教学的目的。而且在进行教学的过程中，创造良好的学习气氛的首要前提就是建立良好的师生关系，因此，就要实施必要的措施方法提升学生的学习兴趣[2]。例如，教师应该积极增强自身修养，在教学的过程中，教师的自身素养是教育学生的关键因素，要采用以人为本的教育理念，在课堂上进行良好的互动，使学生在学习的过程中可以轻松自由的去学习，也充分的体现出课堂中的师生互动关系。而且在进行美术的教学过程中要使学生与教师的地位平等，在以往的教学中，学生在学习上没有主动地位，在教学课堂上也没有发言的权利，学生和教师间没有良好的沟通，也就营造不出好的学习气氛。在美术的教学中教师采用情感教学时，有机的提出问题，让学生们进行独立思考。最后，在教学中教师要科学合理的安排时间，依照教学中有关的重点、难点进行有机的时间分配，积极找出教学中的重点问题，进而让学生的美术学习水平得到显著提高。

（三）利用情感教育增强学生审美观念

增强学生的审美观念是高中美术教学的关键点，这就需要教师在教学时科学、合理的安排教学内容。在教学的过程中，教师用有效的方式让学生感受到美的存在意义。例如教师在进行相关绘画时，让学生根据自己的理解与现实事物进行有机融合，进而深层次的增强学生的审美鉴赏能力。让学生通过对事物进行美的观察，使其自身感知能力得到增强，久而久之，学生在这方面就会养成好的审美观察习惯，也就体现了美术教学的价值意义所在[3]。而且在美术的教育中，教师让学生感受美才是关键因素。教师采用多种形式的教学才能触碰学生的感官使其受到冲击，因此激发学生的积极性，让学生发现美的价值。而且在学习过程中创造美也十分重要。比如教师平时多组织课外活动，像写生、相关绘图展览、漫画竞赛等等，参加这些活动可以有效激发学生的表达欲望，进而增强学生在学习美术中的创新意识。

（四）利用情感教学提上学生想象能力

在进行高中美术教学的过程中，适当激发学生的想象能力，是进行情感教育的关键。要想激发他们的想象能力，教师的教学手法就至关重要了，通过美术作品与学生进行情感链接，这样，才可以有效的增强学生的美术见解能力，相关的措施主要是利用情感教育激发学生作品的想象能力，在教学中经常开展相关的审美活动，可以提升学生欣赏美的水平。最终，在高中的美术教学过程中，注重学生的个性发展，用积极有效的措施激发学生的想象能力[4]。例如，教师拿出具体的实物，设定具体问题，让学生结合实际情况与自己的想法进行讲述，之后教师予以评价与赞赏，并进行错误见解的指导与纠正，让学生们正确地认识美的价值，进而激发他们的想象能力。

三、结语

总而言之，在高中的美术教学中融入情感教育有关键性作用，它能提升学生综合能力以及审美观念。在美术的教学中教师要不断增强自己的教学能力，采用不同的教学方式，加强与学生的良好沟通，应用科学的教教育方式进行教学，全方位提升学生的整体水平，励志为国家培养更多的高质量、高素质人才。

【参考文献】

[1]王瑞涛.浅谈高中美术教学的有效性[J].学周刊，2011（02）：205.

[2]陈锡群.浅析高中美术教育现状[J].美术教育研究，2012（05）：88.

[3]陆春.浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透[J].美术教育研究，2011（09）：78.

[4]韩玲.有效美术教学：框架与探索[J].新课程（新高考版），2008（04）：54.