基于儿童文学的视角的小学语文教学思考

施海亚

摘要：小學语文教育主体是低年龄阶层的儿童，与初高中的语文教学相比有一些独特性。该特性决定了小学语文课程中儿童文学的融合价值。儿童文学作品具有趣味性、形象性、通俗性等优势，这和年龄较小的儿童的文化知识水平和心智发展情况是相符合的。所以，通过儿童文学的视角开展小学语文教育势必会取得良好的效果。

关键词：小学；语文；儿童文学；思考

儿童文学是特别针对儿童发行的文学作品，在新的教育改革情况下，我们要充分发现并利用儿童文学的价值，把儿童文学同小学语文教育结合起来，改变小学语文教育传统的教学观念，助力儿童多方面综合发展和成长。

一、改变小学语文儿童文学教学形态

小学语文必须改变传统教育形态的原因，就是小学语文教育中儿童文学地位的丢失和教育环境的恶劣。

1.课程地位的改变

通过教育部下发课程标准和教学大纲等文件中不难发现小学语文教育中儿童文学课程的地位在不断发生变化。二十世纪三十年代，随着“儿童学文化”活动的实际开展，教学大纲确定了儿童文学教育课程的地位，课程纲要指出阅读、赏析儿童文学作品的重要性。一九二三年，新的课程纲要指出小学生读书要增加儿童文学的阅读量，以儿童文学为主要读物，必须要求低年级学生需读够八册儿童文学书籍，高年级则需要读够十二册儿童文学书籍才可以毕业。后续的课程纲要都指出小学语文教育要以儿童文学为核心，因此奠定了儿童文学的核心地位。但在二十世纪三十年代以后，新的教育改革更加强调小学生需要了解民族文学、科学类书籍以及报刊杂志。在一九六三年过后，甚至没有提及“儿童文学”相关内容，儿童文学在小学语文教育的地位一落千丈。

2.课程环境的改变

最近几年得到改善的课程环境为儿童文学深入小学语文教育铺垫了一条开阔的道路。尽管课程标准没有明确提出要把阅读儿童文学当作首要目标，但是其中一些内容为儿童教学的开展奠定了基础。比如要求低年级学生阅读相关儿童文学读物，并推荐了一些儿童文学作品。新课改的目的之一就是让课程管理太过集中的情况得到改变，实现国家、地方、学校分级管理，适当地给予了教师选择课程的权利，这让儿童文学的出现不再成为幻想。近几年儿童文学读物的推广与丰富也推进了儿童文学的改革。

二、分析小学语文儿童文学教学问题

1.儿童文学教材问题

通过观察小学语文教育中使用的儿童文学作品，发现很多需要改善的问题。例如，教材内容脱离儿童的实际生活，不适合当前年龄阶段儿童心智的发展，经典作品匮乏，文章题材过于单一，为了突出教育理念而丢失了情感，这样的儿童作品已经失去其本质意义，抽象而且缺乏趣味性，不能发挥传播文化的作用，更不能体现出语文素养。

2.儿童文学的重视度的缺乏

由于传统教学理念对教师的影响太过深刻，绝大多数教师把基础知识的教学作为重点，忽视了儿童文学在小学语文教育中对于提升学生阅读能力和阅读感受的重要性。主要体现在以下几点：没有正确认识儿童文学对于小学语文教学的作用，教师对文学知识的掌握不够，缺乏对儿童文学的深入了解，不在乎学生的阅读感受，教师对学生的感染力和引导力的缺乏也是此原因造成。

3.儿童文学所占比重小

但是教材中的儿童文学只占到了很小的一部分，学生想要阅读更多的儿童文学读物，就需要通过课外书籍获得，由于紧密的课程安排，导致学生没有充足的时间自由安排，无法阅读自己喜欢的书籍。

三、优化小学语文儿童文学教学对策

1.强化儿童文学选材过程

在儿童文学的选材过程中，相关部门要从儿童的角度出发，了解儿童的兴趣爱好和性格特点，保证选材的质量。选择的教材要符合学生实际情况，首先考虑的是文章的可读性，结合学生发展情况和社会背景，适时改变教育方针，完善教学指导工作。

2.提升教师的儿童文学素养

虽然大部分小学语文教师都是大学专业出身，但是在相关专业知识的学习上却很匮乏，对学生的引导做得很不顺利。所以，在当前教学环境下，教师需要加强自己的儿童文学素养，全面学习儿童文学，强化自己的教学能力，不断了解儿童知识方面的发展情况，完善相关教育方案，了解儿童文学的特点，才能更加顺利地完成学生的教学工作。

3.注意文学作品的趣味性

学生在教学活动中占主体地位，所以增加儿童文学，使教材内容多元化，提升学生学习兴趣是必不可少的。但从实际情况来看，教学内容忽视了学生的感受和想法，因此在教学工作的开展过程中，教师要注意听取学生意见，加强师生间的交流，了解学生的想法，推荐一些经典的儿童文学书籍，提升学生的学习热情，开拓学生眼界，使学生的阅读能力得到提高。

儿童文学课程的研究与发展要语文课程与教学的实践者、研究者和儿童文学领域的研究者共同合作，做好自己的本职工作，才能创造出有实际效果的儿童文学课程，进一步推进教学形态的转变，使小学语文课程更加合理和完善。教师也应该充分发挥自己的作用，抓住文学作品所蕴含的思想和底蕴，培养学生的情感和审美，充分发掘学生的审美能力，让学生得到全面的发展。