从细节入手来关注学困生

沈丹

《数学课程标准》指出“要让人人习得必需的数学”，这样的理念反映了数学教学的基本目标：让学生在原有的基础上获得一定的提升。学困生是一个集体中不可忽视的存在，在数学教学中，我们要更多地关注他们，帮助他们寻找合适的学习节奏，缩小与其他学生的差距，这样能够帮助学生树立信心，在数学学习的道路上走得越来越稳，越来越远，具体可以从以下几方面入手：

一、帮助学生审视自我，从更积极的角度展开学习

学困生的“困”体现在很多方面，有的学生是没有具备数学的思维方式，习惯于用模仿和记忆来学数学，有些学生是缺乏实践能力，难以将自己的思路展现出来，还有的学生存在畏难情绪，导致学习走上恶性循环的道路，针对这些情况，我们不能否定学生的一切，而是要帮助他们准确地定位自己，从薄弱环节入手，用更积极的态度来学习，从而提升自己的数学学习层次。

在教学“三角形的面积”的时候，发现一个学生的正确率很低，原因是他总是忘记三角形面积公式中的“÷2”，在与他一起回顾三角形面积公式的由来时，发现他不但知道用两个同样的三角形拼成一个平行四边形，然后用底乘高计算平行四边形的面积，再除以2计算出三角形的面积的方法，而且他对于教材中的“你知道吗”介绍的古代的计算三角形面积的推导方法也很熟悉，针对这样的情况，我要求该学生在遇到实际问题的时候首先是定下心来审视问题，然后分步来计算三角形的面积（先计算拼成的平行四边形的面积，再除以2计算出三角形的面积），这样该学生的相关计算的正确率就提高很多。在教学梯形的面积计算的时候，大部分学生都是用两个一样的梯形来拼成一个平行四边形，然后推导出梯形的面积计算公式，该生却另辟蹊径，将梯形分成两个三角形来计算，分别用上底和下底乘高除以二计算出两个三角形的面积，然后相加推导出梯形的面积计算公式，这样的方法也比较简单、直接，具有很强的操作性，我对学生提出了表扬，并以此鼓励大家都要勤于动脑，要习惯于从不同的角度去看问题和思考问题，增强思维的灵活性。

像这样的学生是学困生中的典型代表，可能他们的欠缺就在于动手实践能力不强，针对这样的情况我们要及时发现学生存在的问题，从根源上来帮助学生改正不良习惯，鼓励学生積极展示自己，这样日积月累，学生能够找准自己的位置，对于他们的数学学习是有帮助的。

二、鼓励学生闪光之处，从力所能及处取得突破

每一位学生都渴望得到老师和同学的认可，当学生受到表扬激励的时候，能够激发出他们更强大的“战斗力”，让他们以更积极的态度投入学习。所以在实际教学中我们要及时发现学生的闪光之处，肯定学生的想法和做法中合理的地方，让学生从力所能及的地方入手，一步一步取得突破。

例如在教学“与百分数有关的实际问题（二）”的时候，有些稍复杂的问题是需要列方程解答的，在教学例题的时候，我先让学生自己读题理解题意，然后想办法解决问题，交流的时候发现一些学生用数学方法来解答，有些学生是列方程来解答，经过比较学生发现在分析出问题中的数量关系之后，将单位“1”设为未知数，然后根据数量关系列出方程来解答其方法比较简单，而根据数量关系确定用乘法还是除法计算的计算比较简单。在展示自己的方法时，我邀请了两位学困生来展示自己的作业，正好他们都是列方程来解决问题的，两个学生列的方程都是正确的，但是一个学生解方程的过程有错误，另一个学生完全正确，评点学生作业的时候，我首先肯定了学生所列的方程，肯定他们跨出了成功的第一步，然后聚焦有错误的学生的解法，帮他找到了错误的原因，鼓励学生在遇到类似问题的时候还用方程来解题，当然要注意方程的解法。在课后练习中我有意关注了学生的作业，发现其解题步骤十分规范，对于作业中有错误的地方，我在旁边点评两句，这样的引导让学生对于画图分析题意，然后找数量关系，并列方程解决问题的方法产生心得，提升了学生的解题成功率。

三、聚力学生薄弱环节，从点滴的细节入手提升

“冰冻三尺非一日之寒”，学困生的提升工作也非一日之功，在实际教学中我们要从细节入手，找到每一个学困生的问题所在，然后寻找合适的时机来帮助学生攻坚薄弱环节，让学生的学习更有针对性，更具有实效性。

比如有些学生的学习基础比较薄弱，我们在课堂教学中就要将那些简单的问题留给他们，一方面将学生的注意力保持在课堂上，另一方面帮助学生积累数学学习的信心，如果在问答环节中发现学生身上存在的问题，有时间就立即指导，没有时间可以在课后第一时间来与学生沟通，当然我们还可以依靠集体的力量，组建学习互助小组，让学生在他人的帮助下弥补自己的短板。对于学生态度有问题的学生我们要加强与学生的沟通，帮助他们重新树立信心，帮助学生认识到数学学习的重要性，让学生明白只要是付出努力就无怨无梅时，他们的学习也会增添动力。

总之，做好学困生的提升工作是数学教学的重要组成部分，我们在实际教学中要寻根溯源，有的放矢，兼顾学习兴趣与学习目标，让学生从点滴之处入手做出改变和尝试，从而获得最大限度地提升。endprint