任务教学法在小学英语教学中的应用

季小惠

任务教学法最初起源于苏联心理语言学家的研究和探索，具有非常浓厚的心理语言学基础。将其引用到教育领域之后，在提升学生学习效果，优化学生学习主动性方面发挥了重要的作用和影响。在小学英语的教学过程中，同样可以对任务教学法进行灵活应用，通过任务的配置和构建，让学生的主体性得到充分展现，让学生能够在一种极具社会性的环境中进行英语学习，让学生在任务的驱动下进行英语的听、说、读、写学习，带给学生别具一格的学习感受。

一、丰富内容，结合实物

任务教学法，是以培养学生的语言能力与交际能力作为教学的出发点，重点关注学生应该掌握的知识点，通过对课堂教学方式的优化设计促使学生学习主动性的提升。因此，教师在进行英语教学过程中，要注重对教学内容的丰富，注重通过实物结合的方式让学生的学习效率和质量得到提升，让“任务”的设置更加科学、合理。

比如，我在进行小学英语三年级下册Unit 1 In class教学的时候，为了让学生们对于本单元的知识予以更加深刻的认识和了解，给学生们分配了相应的“任务”。我让学生从我们的班级中寻找相应的物品，将这些物品与教材中的内容结合起来，尝试对其进行英语表述，并运用所学习的内容进行对话。这对于同学们来说是一个不小的挑战，但是学生们完成得却非常出色。有的同学看到明亮的窗户，学习到了“Window”单词，在与同学之间的对话中对此单词进行了应用：“Please close the window.”有的同学打开门的瞬间很想要学习门的英语表述，“door”也在对话中得到了正确的表达：“Open the door.”正是通过这种与生活实物相结合的方式进行任务设计，学生们的学习质量得到了很好的优化。

实物的加入让教学的内容形象可见，能够让学生们通过更加形象、生动的方式进行英语学习，其学习的乐趣更大，学习的效果更好，学习的自觉性更高。通过这样的任务设置方式还能够让英语走入学生生活中，帮助学生对英语予以更好应用。

二、心理换位，积极互动

任务教学法对学生的学习具有指导作用，通过教师与学生之间的良好互动让任务通过更好的方式予以完成，让学生的良好学习习惯通过潜移默化的方式逐渐养成。因此，教师在进行英语教学中要注重做好心理换位，从学生的角度进行任务设置，让学生对于任务的完成兴趣更大，构建良好的师生关系，从根本上促进学生的学习主动性。

比如，我在进行小学英语四年级上册Unit 7 How much？教学的时候，为了提升学生们的英语应用能力，特给学生们分配了一个特别的“任务”。我让学生们组成小组，让每个小组通过本单元的学习编排一个情境短剧，并将我们所学习的内容融于其中。这对于年龄不大的学生来说并不容易，但是学生们通过彼此之间的沟通、交流，通过相应内容的创新设计，整个表演却非常精彩。有的同学表演的是菜市场的买菜情景：“Id like these vegetables， how much are they？”有的同学表演的是购买玩具场景：“Id like these toys， how much are they？”每个同学都渴望出色完成任务，整个课堂的教学氛围非常浓郁，一改传统课堂的死气沉沉情景。

教师通过对学生兴趣的研究进行任务的创设，可以让学生与任务更好地衔接在一起。在活动的开展中教师也可以积极参与其中，真正拉近与学生之间的距离，让学生既爱上英语学习，更加爱上英语课堂。

三、勇于探索，全面发展

在进行任务教学过程中，还要注重做好学生的全面发展，通过相应的引导让学生的学习兴趣得到激发，让学生的探索兴趣逐渐浓厚，在知识领域不断进步。因此，教师在进行任务教学过程中，要注重对相关的探索性的内容进行设计，结合情感等方面的注入，培养学生的发现精神。

比如，我在进行小学英语五年级上册Unit 8 At Christmas教学的时候，便给学生们布置了相应的任务。圣诞节是国外非常重要的节日，其重要程度与我国的春节一般。于是我让学生们通过周围亲朋好友咨询，或者通过网络资源收集的方式对圣诞节的文化背景以及由来予以认识和熟知。通过这样的方式，学生们不仅学习了相关的重要知识，而且还学习到了重要的知识研究路径。有的同学说道：“Christmas is the most important festive of Western countries.”有的同学说道：“Christmas day Christians commemorate the birth of Jesus.”同學们在完成任务的同时，不仅彼此之间建立了良好的沟通交流方式，更加学习到了自我学习的方式，提升了自我学习的能力。

只有在任务完成中不断鼓励学生自我发现、自主学习，不断对问题进行探索，才能真正全面发展学生的学习能力与对难点问题的应变能力。这还需要教师的再进一步研究，以便于能够让学生的成长更加健康。

任务教学法的应用带给小学英语教学一缕春风，对其进行合理研究、设计则可以让学生的学习主动性和积极性得到进一步提升，可以让学生寻找到更加适合自己的学习方法，对于学生的未来发展则更加具有极为重要的作用和帮助。endprint