杨义泉+王艳发
【摘 要】随着教育事业的不断改革和完善,教育部门对于教育教学工作也提出了新要求,党的十六届三中全会指出:要“构建现代国民教育体系和终身教育体系”。因而,学会学习不仅是学生学习阶段的任务,而且是学生终身发展的需要,是未来社会发展的需要。尤其是农村小学生的自主学习能力的培养更是关系到我们祖国的发展。
【关键词】农村小学生;自主学习;能力培养;探究
所谓自主学习能力,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动。善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。
一、农村小学学生自主学习能力培养探究的目标和意义
21世纪是知识经济社会,给教育教学工作提出了新要求,党的十六届三中全会指出:要“构建现代国民教育体系和终身教育体系”。因而,学会学习不仅是学生学习阶段的任务,而且是学生终身发展的需要,是未来社会发展的需要。
现在,农村大部分家长都长年出外打工,他们家庭教育观念淡漠,认为教育孩子只是学校的事,或者把教育子女的任务交给上一辈,而老一辈对孩子都过于溺爱。在没有家长严格的督管下,良好的自主学习能力难以形成。随着信息技术的飞速发展,农村学生对电视、网络的痴迷也影响着良好学习习惯的培养。另一方面,农村小学的教师在教学模式和教育方法上太古陈旧,例如“满堂灌”、“题海战役”等,使不少学生在学习主动性方面、在学习注意力方面、在学习独立作业等方面,都存在着一些不良习惯。
但是站在学生终身发展需要的角度,提升小学生培养学生自主学习能力,引导学生学会有效学习,形成良好学习习惯,提高学生的自主学习,自主发展的能力,为学生终身发展奠定基础,是现阶段农村小学需要走出的第一步。而且自主学习已经成为学生必需的基本能力,受到不同时期的国内外专家同行的认可,这是大势所趋。但是对新时期农村小学生的新特点、新问题、新动向而言,适应性不是很高。在农村小学,有很多方式、方法都不是很实用。因此在探究的过程中要对他人所取得的成果加以学习、继承、应用的基础上,将“农村小学学生自主学习能力的培养研究”形成一个完整体系,以此推动学校教育教学工作的提升。
二、培养农村小学生自主學习能力的有效途径
(一)加强小学生的自主学习意识
首先,在教学手段上,教师要及时的改革传统的教学方法。农村的小学在学习过程中,没有适当的社会活动的参加,而且学校的可供学习的渠道也只有课堂教学,因此在教学手段上,教师要引用学生喜欢的学习形式,根据学生的心理发展特点和情感需求,来设计课堂教学,激发学生的学习兴趣,为学生创建温馨的课堂学习氛围,促进学生的自主学习意识。其次,在教学中,教师要秉承以学生为本的教学理念,注重学生间的个体差异,促进学生的个性化发展,除了学习优异的学生,针对学困生教师也要及时的给予关怀和鼓励,让学生干烧到被重视,进而促成小学生的自主学习能力。最后,在教学中,教师要树立师生平等的观念,拉近师生间的关系,让学生从学习中感受到乐趣而不是压力,以此加强小学生的自主学习的意识。
(二)教授学生自主学习的方法,提升小学生的自主学习能力
古话说“授之以鱼不如授之以渔”,在日常的教学活动中,教师除了教授学生基本的知识外,还要引导学生进行自主的学习,并教授学生相应的自主学习的方法,让学生有目的有技巧的进行自主学习。同时,教师在教学活动中,要为学生提供可进行自主学习的时间和空间,这样学生才能有效的提升自主学习的能力和效果。
例如,在课前预习的环节,为了让学生实现自主的学习,教师可以以设问的方式,让学生从新的知识里寻找答案,随着现在经济的发展,网络技术也越来越被广泛的应用的教育实验中,因此教师可以将新知识做系统的整理以视频的形式上传至学校的网站,供学生在课下时间学习。将自己不能解决的问题做记录,等待课堂教学环节解决。而在课堂中,想要体现学生的自主学习,教师可以针对教材的知识点,引导学生进行小组合作的形式,培养学生的自主学习和探究能力。对于课外的环节,教师依然可以采用视频的形式,让学生在课下的时间进行视频的反复观看,巩固学习的知识,实现课堂教学的翻转,提升学生的自主学习能力。
三、总结
新课标中提出在学习中要突出学生的主体地位,培养学生自主学习和探究的能力,而对于农村的小学生来讲,不管是学生自身还是教师的教育环节,都应该加大力度,进行有效的改善,培养学生的自主学习能力,促进学生的全面发展。
参考文献:
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[2]李黑妞.小学生自主学习能力培养探究[J].现代教育科学(小学教师),2011年05期
[3]曾淑敏.如何培养小学生自主学习英语的能力[J].科教新报(教育科研),2011年18期endprint