信息技术支持下的小学数学课堂教学探讨

苏慧伦

【摘 要】我国的信息技术发展水平不断提高，更多的信息技术应用到教学实践中去，这对教学模式和教学效果产生了很大的影响。小学数学是学生需要掌握的必修科目，利用信息技术优化教学课堂是本文探讨的核心内容。

【关键词】信息技术；小学数学课堂；教学实践

小學数学是学生接触数学的初期阶段，在这一阶段学习数学可以帮助打下基础，因此学好数学对他们而言是十分重要的，从小培养他们的数学学习思维可以提升他们的逻辑思考能力和解题直觉。

过去的小学数学教学方式较为保守，教师难以取得好的教学效果。因此需要教师在教学过程中，打破陈旧的教学观念，利用信息技术，优化小学数学教学课堂，弥补以往教学过程中存在的教学漏洞。

一、信息技术的导入方式

在学生应用信息技术时，需要注意信息技术的导入方式，这样才能在教学课堂上将教学重点完整的阐述出来。教师需要在上课前详细的制定教学案例，这样更有助于顺利完成教学步骤。教师在教学过程中可以利用多媒体技术搜索一些教学内容，播放教学PPT或是视屏教学文件，让学生感受学习气氛，这样可以提升学生的学习兴趣。

信息技术的应用提升了数学教学课堂的多样性，以更具吸引力的视角培养学生的学习思想，让学生感受数学知识。很多数学知识和数学概念是抽象的，难以表述的，利用信息技术可以将抽象的知识具象化，降低学生在学习过程中的学习难度，这有助于提升学生的数学成绩。

二、案例分析

案例内容：《百分数的意义和读写法》

教学任务：对百分数的意义进行简要介绍，结合生活实际应用，让学生可以正确读写百分数。在教学过程中培养学生的合作学习能力、知识探索能力。

学习目标：①了解百分数的数学概念，可以将这一知识点应用到实际生活中去。②提升学生的数学能力，让学生在学习过程中探索新的知识内容，帮助学生养成自主学习的习惯。③让学生具备独立的信息数据处理能力。

信息技术应用：利用多媒体教室建立小学数学学习课堂。我在教学过程中准备了网络课件，建立了主题教学课堂。网络课件将课堂教学步骤和教学知识点进行了细致的划分。知识内容分为百分数的意义、百分数与分数是不同、百分数的写法等。整堂课包含知识练习和学习体验。在教学过程中提生升学生的学习能力，应用信息技术，活跃教学课堂。

信息情境导入，在教学过程中，我对百分数进行情境导入。利用信息技术建立了班级男女比例的统计图，以扇形图的表述形式帮助学生观察人数百分比。图形很客观，在多媒体课件上，学生可以清晰看到人数比例，人数差距。

之后我进行了问题问答，考核学生的学习成果。班级男生是总人数的百分之几？班级女生是总人数的百分之几？男生人数是女生人数的百分之几？通过问题练习加深学生的学习印象。

三、小学数学课堂上的信息技术使用原则

1.主体性的教学原则

在教学过程中培养学生的学习实践能力，运用信息技术保证教学的主体性，发挥出学生在学习过程中的主导地位。阐述教学观念时，需要将知识内容顺利传递下去，不能过分依赖信息技术。另外使用信息技术可以提高课堂的教学效率，所以教师需要给予学生更多的思考时间，练习时间，让信息技术充分发挥作用。

2.高效性原则

信息的特点就是高效、快捷。因此在使用信息时，也需要发挥出信息的主体性原则。在教学过程中对教学课件进行分析，保证信息检索设计的有效性。教师建立教学课堂时，需要根据学生的学习特点进行课堂设计，增加信息匹配度，更好的完成教学任务。

四、小学数学课堂的信息实践策略

1.改变教学情境

信息技术的应用提高了课堂是实践性，这就改善了学生的学习氛围环境。教学模式有了新的改变以后，教学主题观念变得更加清晰，学生在不断学习和实践的过程中完后学习目标。信息技术的应用更好的培养了学生的学习思维和解题直觉，保证了学生的综合素质，另外教师在教学过程建立了活跃的教学课堂，为学生奠定了可更好的数学学习基础。

2.课程准备

信息技术是小学数学课堂上的重要技术，贯穿在课堂的始终，它可以将数学知识内容更好的分析，帮助学生缕清学习思路，让学生在学习理论过程中进行思考，提升他们的学习主动性。这也需要教师进行高效备课，仔细研读教材，清晰教学重点，合理分配教学时间，将教学过程中的信息技术应用进行简化。

3.创新的导入设计

创新教学知识点的导入形式可以提升学生在学习过程中的学习效果，这样在整个数学教学过程中，学生的学习积极性就能显著提高。例如使用卡通式的课件吸引学生的注意力。通过Flash动画，将数学知识概念进行动态展示，提升学生对事物的分析判读能力和对数学概念的理解能力。教师可以利用信息技术将图形的动态变化完美展示，将理论知识和现实生活进行教学联系。

五、结束语

信息技术在小学数学课堂中被广泛应用，它弥补了一些传统教学过程中的教学漏洞。这种教学方式改善了师生之间的关系，增加了教学课堂的多样性。信息技术丰富了小学数学的教学课堂，提高了课堂教学质量。这有效加强了小学生的数学学习水平，减轻了学生的学习压力和学习负担。