现在的你

董振淳�オ�

现在的你，再不能任性下去，凡遇不快，一哭二闹；現在的你，再大的委屈再深的痛都要自己扛；现在的你，即便想到爷爷，也要笑着对远方的我说：“嗯，我很好。”再说了，你现在哭鼻子，你羞不羞？

现在的你，也是个年方十八、血气方刚的小伙了吧。虽然谈不上顶上立地，但你还是能骑着小电驴驰骋大街小巷，做一个如风的少年独当一面了吧。对啊，你好好地活着，我看在眼里，乐在心里，虽然你看不见我，但我会寸步不离地守着你，我是你爷爷啊，你感觉得到我的吧，要不然你怎么会蓦然回首，对一片摇曳的秋叶暗自神伤呢？爷爷也想你啊，远远看着你的时候难免老泪纵横，还是得背过头去，爷爷不哭，爷爷坚强。

那一年和你分开的时候，爷爷好累好累的，就依稀听见你这个爱哭鬼扯着我的手让我起来。爷爷也想啊，费了好大劲才扭过头，看到你那一把眼泪一把鼻涕的丑样子，爷爷想帮你擦擦，实在是提不起劲来。只能用干裂的唇抿出一个微笑，好孩子，爷爷要走了。答应爷爷不许哭，爷爷要你开开心心的，你哭起来的样子可丑了呢！还有要记住，爷爷爱你。

你就这样怔怔地看着我，直到我的视线变得模糊，直到眼前只有绝决的漆黑。

原来啊，人是不会死的，只是换了一种方式继续活着，能陪心爱的人一起活着。当然啊，爷爷最放心不下的，最想陪的人是你啊！那天夜里，傻小子啊，一个人蜷缩在被窝里抽噎，你看你，枕头都沾湿了，不哭啦不哭啦，爷爷在呢，永远都在。

也难怪啊，你总会伏在书桌上发呆好久，对着相框里的我们发呆。离开你的那一刻，隐隐感觉有什么东西从脸颊上滑过，热热的泪滴，是爷爷不好，不让你哭结果自己还流泪了。不过，爷爷真的舍不得啊，好舍不得离开你。那滴泪滑落嘴角，咸咸的，涩涩的，只是一滴，就凝结了永恒。

哎呀，现在的你要努力学习哦！想到爷爷，就想想咱们那些开心的日子。那一滴泪好像还有甜甜的味道，因为，爷爷爱你。

作者简介：

董振淳，江苏省盐城市，江苏省建湖高级中学高三2部4班。

互联网发展对小学美术教法的影响

李超

摘要：互联网的发展带来了新的教育技术，也因此激发了学生对美术课的兴趣。老师不仅可以让学生在课堂上的准备变得多姿多彩，连预习部分利用互联网都能获得更多的研究资料和学习素材。显然，利用这一新的教学模式，对培养学生的拓展能力十分有利，同时也激发了老师的教学热情，让小学美术的教法日新月异，长足发展。

关键词：互联网；小学美术；教法

随着新课改的全面实施，互联网技术在学校教育教学中的应用得到了普遍的推广。新课改的实施不仅仅加速了学校信息化教育的进程，也改变了传统的教学模式。互联网的发展，使得教学资源大增，这都是因为互联网的跨时空性、开放性等特点所决定的，互联网的发展，让小学美术教学比传统课堂提高了课堂效益，同时也拓宽了学生的眼界。

一、 互联网发展对学生认知的影响

网络图片的海量传播与转发，不仅影响了人们的生活，更是让还在小学阶段的少年儿童大开眼界。互联网下的图片早已代替了书籍，成为小学生美术素材主要的来源。当然，更多的是外来文化的植入和影响。中国动画和各种聊天表情目前还没有占据主流地位。比如动画世界里的形象主要还是以迪士尼以及日本动漫居多。刚刚过去的复活节更是让很多小学生对南瓜形象印象深刻。随之而来的感恩节、圣诞节都让如今的小学生更是影响深刻。从这些意义上来讲，互联网的发展必然带来外国文化的入侵，而且几乎是颠覆性的。尽管国产动画已经比之前有了很多的创新，但是依然无法博得小学生的全部眼球。可以说这种潜移默化的影响才是最大的知识侵略，但是我们却无能为力。

二、 互联网技术在小学美术教学中的作用

（一） 美术教学的范畴得以拓展

在小学的时间，正是审美趣味逐步形成自我系统的重要时期，如果在这个时候可以把传统的中国美术技巧引入美术课堂就会意义深远。小学美术课堂除了可以传授美术技法、宣扬什么是美，还可以成为传统文化传承的重要载体。新课标明确提出了小学美术课程的文化属性。“美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。”相信这个才是美术课堂的重要目标，而通过互联网让小学生对传统文化进行了解，更是传统文化与现代技术的完美结合。

（二） 培养学生的实践能力

互联网是开放的，因此它可以提供十分丰富的海量信息，从而为师生提供绚烂多姿的美术教学资源，还能开阔学生的眼界，让学生获取更多的美术资源，对提高学生的审美能力和信息素养提供了保障。互联网的发展，使得美术课堂教学增加了更多的方式方法，完全打破了所谓的时空界限，促使教育技术得以信息化，对调动学生的积极性颇有益处，还能培养学生创新能力和实践能力。互联网的发展，可谓是新课改的最强助力。

三、 让老师拥有新的教法

（一） 打破传统束缚

在传统的小学美术课堂上，老师通过传统形式对学生进行信息传递，互联网的发展，将信息技术引入课堂，如此一来，就可以利用计算机的特点制作课件，从而丰富教学内容，使得教学面大大增加，打破传统上课方式对课堂氛围以及课堂效益的束缚。在传统美术教学过程中，教师无论在备课方面，还是在准备教具的时候，都十分耗费心思，但是效果并不尽如人意。因为大量的准备和演示时间耽误了学生练习和反馈的时间，课堂质量无法得到保证。但是利用互联网的快速传递信息这一特点就可以将之前的尴尬顺利解除。从而节省学生的时间，还能形成师生良好的互动，效果非凡。

（二） 开创新的教学技术

利用互联网进行课程的制作，就必须符合互联网的特点和技术平台的需求，根据互联网的组成和结构，设置的课程内容使用超文本语言，以网页方式实现，通过浏览器浏览课程内容。各类数据库的调用及主讲教师与用户之间的交流，均采用动态网页的方式实现，这就更加提高了老师与学生之间的互动环节，还能解除时间和地域所带来的限制，老师和学生的交流不受阻碍，作品的制作更是方便，修改也变得容易操作，大大提高了学生的美术学习效益，并在一定程度上提高了计算机使用的能力，通过一堂课程取得一技之长，一箭双雕。

总而言之，互联网发展对小学美术教法的影响可谓十分深远，不仅仅改变了传统的教学模式和手段，还开创出新的教学模式供师生共同进步，教育的时空界限被完全打破，不再因为受到限制而耽误进程，也因此提高了整个小学美术的教学水平和课堂质量。互联网的发展促使教育技术得以信息化，让教育传播迅速、立体，让学生的积极性大增，与老师之间形成你来我往的积极良性互动，实现了新课改的教育目标和理念，更为学生的审美拓宽了眼界，为他们以后的世界提供了更宽阔的天地。或许中国的漫画事业就是在互联网的推动下可以得到积极发展，让中国的传统文化在少年儿童的世界里继续发挥它熠熠生辉的光芒和令人遐想的无限魅力。

参考文献：

[1]中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要[M].人民教育出版社，2004.

[2]尹少淳.走进文化的美术课程[M].西南师范大学出版社，2006，（1）.

作者简介：

李超，四川省成都市，四川省成都市大邑县三岔镇中心小学。endprint