论高中英语教学的有效性

白雪

摘 要：高中英语是高中所有课程中最特殊的一科，对学生的知识积累和学习技巧的要求都比较高，因此，在教学活动中要更加注重教学的有效性。但是要达到英语学习的有效性并不是一蹴而就的，需要教育界共同努力。对高中英语教学的有效性进行探讨。

关键词：高中英语；教学对策；有效教学

一、我国高中英语教学存在的问题

1.滥用课件

英语课堂气氛营造固然重要，但是很多教师的追求过于“形式主义”，他们一味追求采用多媒体教学手段，并没有对课件进行鉴别，也没有对课程和课件进行充分融合，而是将其直接引用到课堂中来，导致课堂主题不明确。课堂虽然被各种实践活动和课件充斥，但是学生仍然一头雾水，不知所云，这样既分散了学生的注意力，又浪费了课堂时间。因此课件使用要坚持一个“度”。

2.教学方法单调

如今，传统的“填鸭式教学”仍然占据着英语课堂的半壁江山。很多新式教学手段并没有充分应用到课堂实践中。这就大大影响了英语教学的有效性，拉低了教学质量。

3.情景牵强

很多教师的创新意识很充足，但是却忽略了学生的实际情况。很多教学网站都建议教师实行情景教学，设置与课堂相适应的情景，帮助学生提高学习兴趣。但是很多老师对这种方法的运用并不熟练，“形式主义”同样严重。这种情况下设置的情景并不能从根本上帮助学生了解课程内容。

二、提高高中英语有效性的手段研究

1.高中英语教学中的创新应该首先从教学方法方面入手

教学方法永远是英语授课中最重要的。好的方法可以达到事半功倍的效果，这就对教师的创新水平有了一定程度的要求。在此以阅读理解为例子进行阐述。阅读理解在英语学习中一直是重点，传统的教学方法是：学生做题；教师批改；教师统一讲解。这种千篇一律的学习方法并不能真正从根本上解决阅读理解的问题，每个学生的问题和关注点不同，因此教师即使讲解得特别细致也难免有顾及不到的地方。因此改变传统教学方法，引入创新型教学方法成为十分必要的手段。创新如下：

（1）分组学习

可以让学生首先自己在小组里讨论，确定重点、难点，教师根据各小组提出的问题进行重点讲解，这样不仅能节约时间，还能有针对性地帮助学生解决错题。

（2）传授解题技巧，培养学生抓主题句的能力

比如可以引入小例題让学生当堂解决。“试试看，你能找出下面一段文章的主题句吗？”The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children， and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.

2.高中英语教学创新要将课程巧妙转化

将单纯的阅读理解转化为其他形式的学习方式。在阅读理解中有很多非常有水平的好词好句，教师可以在引导学生总结文章主题之后，以主题为主旋律让学生背诵好词好句，并展开讨论。将阅读理解和教材相结合，学生可以收获更多的英语素材，还可以锻炼口语水平和英文表达能力，增强学生学习英语的自信心。

3.高中英语教学中的创新还要从学生学习模式方面入手

（1）充分利用移动媒体设备，寓教于乐

除了阅读理解之外，词汇是英语学习的另一大重头戏。但是就词汇的自身特点而言是十分枯燥的，需要大量机械化的背诵。长时间的词汇背诵很容易消磨学生学英语的信心。因为没有技巧的机械化背诵效率并不高，相反，效果可能适得其反。因此教师可以在单词记忆上多花心思，积极创新教学模式，使学生对单词不再恐惧。如可以利用多媒体小游戏等进行教学。如今好多学生都有手机和平板电脑，可以鼓励学生下载一些单词类的小游戏比如“飞船打单词”等，寓教于乐，又可以丰富学生的课余时间。

（2）以话题方式激发学生词汇学习的动力

以“高中英语必需三课件”中的第一单元“Festivals around the world”为例。在这个单元中，话题就是“世界各地的节日”，那么，教师就不要急于进行单元知识的讲解，而是以“节日”为话题，进行相关词汇的收集和整理（incense，skull，Halloween，carnival，lunar，parade，Jesus，Trinidad，Valentine，weave，herd，the Milky Way，magpie），将其中与本单元有关的词汇进行具体讲解和应用性练习。

高中英语的难度并不小，要想教好英语课，必须采取多种教学手段共同进行，帮助学生树立学习信息，提高学习兴趣，最终达到提高教学有效性的目的，从而提高教学质量。

参考文献：

[1]张耀辉.构建高中英语有效教学的策略[J].现代中小学教育，2005（8）.

[2]郑敏.英语有效教学的问题与对策[J].时代教育（教育教学版），2009（4）.

编辑 李博宁