边远山区中职校电子技术专业技能教学的探析

韦勤红

【摘 要】本文以崇左市大新县职业技术学校为例，探讨边远山区电子技术专业课教学，提出专业课教学中应推行现场教学模式，注重学生职业素质培养；综合运用有效教学法，推行理实一体化的技能教学，提高教学质量；同时注重建设规模实验室，拓展电子专业技能实践的口径。

【关键词】边远山区 中职校 电子技术专业教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）08B-0149-02

随着社会现代化进程不断加速，对高级应用电子技术人才的需求与日俱增。边远山区中职校如何培养出现代经济发展需求的技术技能型人才是值得重视的问题。学校应用电子技术专业的培养目标是使学生既懂电子技术，又懂计算机技术；既要有扎实的专业理论基础，又要有较强动手能力的复合型高级应用电子技术人才。为此，边远山区中职校从创办专业的指导思想到教学内容、教学方法、实验室建设等，都需要更新观念，走适应专业特点的新路。

一、紧抓教学环节，提高教学质量

提高教学质量始终是学校教学工作的中心，培养合格专业技术人才的基本保证，其影响因素固然很多，但教学环节乃关键所在，理应倍加关注。

（一）跟踪学科发展，不断更新教学内容

如今，电子技术渗透到经济建设和人类生活的诸多领域，每时每刻都有一批批新型电子产品问世，等待人们去开发利用。仅就单片机而言，短短几年就已三易教材，内容不断更新，现用教材虽既有MCS-51单片机原理与结构同时又有了一些应用实例，但仍远远落后于其理论研究和实际应用水平。如何摆脱这种被动的教学局面，尽量缩小这些差距？跑书店、钻图书馆查阅资料、现场考察调研，加强同历届毕业生的联系，都是跟踪学科发展动向、获取实际资料的有效手段。及时分析研究归纳总结，更新或补充教学内容，能使学生了解单片机当前的研究成果和应用现状，开阔眼界，明确目标。如学校有位学生，毕业后就参加了“单片机控制大屏幕显示器”的研制生产工作，笔者便将有关资料及时搜集整理，充实到应用实例教学中，使学生在校期间就学到一些教材上还没有而又极具应用价值的新知识。如果不这样，对于日新月异的电子技术专业，不瞄前沿，闭目塞听，一味咀嚼陈旧的教学内容，就难以跟上科技发展进程，更不能培养出高质量的学生。

（二）采用灵活多样的教学方法

俗话说“教无定法，教要得法”，中职校技能教学若无针对性的教学方法，纵有精深丰富的教学内容，要提高教学质量，难免事倍功半，甚或功亏一篑。

几年来，笔者在承担 BASIC 语言、FORTRAN 语言、数字电路、微机原理、单片机原理与应用等多门应用电子技术专业课程的教学任务中，发现这些课程安排上有前有后，相互间虽各有特点，又不乏联系，根据这一规律，笔者对不同学习阶段开设的课程采用了相应的教学方法。例如微机原理与单片机原理与应用课程，它们的 CPU、组成结构、汇编指令大不相同，但其指令意义、编程思路相近。针对这些特点，笔者改变了只是一味由教师讲学生听的单一模式，教师只重点讲授不同点，相近之处则请学生自己讲，在高年级开设的单片机原理与应用课程教学中，推选几个学生担任主讲，在课前由教师按教学计划布置教学内容，学生自行查阅有关教材和资料，然后与教师共同备课，对教学内容的组织、重点与难点、板书要求、讲稿编写等进行具体指导，试讲后再上讲台，通过几次实践，效果很好，除担任主讲的学生通过认真学习、备课、讲授，掌握了相应的学习内容，加深了对知识的理解，锻炼了语言表达能力外，所有的学生也都有强烈的参与意识，学习积极性大大提高，学习兴趣非常浓厚，课堂气氛也很活跃，同时也有了压力感，增强了责任感，对巩固已学知识、加深领会新的内容和提高自学能力大有裨益。

对于课程中的新知识、新内容，则是先讲清作用，引发学生兴趣，然后按功能分类进行剖析，并配合使用幻灯机，增加可视性，讲单片仿真机内部结构，就在实验室内将机器打开，对照实物进行直观教学。学生反映这样做，听得明白，记得牢固，能用得上。

（三）课堂教学与实验教学有机结合

应用电子技术专业的显著特点是实践性非常强，除需具备扎实的专业理论基础，更要有较强的分析问题、解决问题的能力，尤其是自动控制、智能仪器仪表等，不仅要动脑，而且要有较强的动手能力，实验教学也倍显重要。为此，学校采取一门课程由一名教师全面负责，既上理论课，又带实验课，既言传又身教，根据教学中的难点、学生的学习情况及带共性的问题，有的放矢地进行实验教学，使实验课重点突出，目的明确，在亲自动手实验中，巩固理论知识，熟练各种基本技能，改变了课堂教学与实验教学分离而相互脱节的现状。例如，在讲授ZK短跳转指令时，在课堂上学生不能进行实际操作，难以熟练掌握机器码计算，就在实验课上重点加强这一指令的练习，从而使课堂教学与实验教学相辅相成、浑然一体。

二、搞好实验室建设，加强基本技能训练

（一）建设实验场地

基本技能训练在应用电子技术专业教学中占有相当大的比重，是实验教学的重要任务，实验室建设，硬件配置，则是基本的保证。目前，学校已建起了单片机实验室，虽然因资金紧缺只有6台单片机，还不能完全满足需要，但毕竟是有了这样的一个实验场地。人多机器少，为使每个学生都能独立进行实验，每次实验就分小组进行，并保证有教师现场指导，克服了重重困难，按教学计划由易到难，条件具备一个就开出一个，先是简单操作，再开控制实验，现在又新增了个人微机，可以进行联机实验。

（二）编写校本实验教材

在实验室硬件建设的同时，我们又编写了《单片机原理与应用实验指导书》等实验教材，搜集了大量的教学参考书、原理图等教学辅导资料，使实验教学更加系统化、科学化。

（三）改进实验室管理

为了充分利用有限的实验空间和实验设备，在实验室管理上进行了改进，学校周一至周五保证正常的教学和实验所用，周六、周日仍向学生开放。实验室开放后，学生不仅能按要求完成各项实验，增加了动手的机会，熟练掌握了基本操作等技能，而且还主动利用实验室硬件资源开展一些小的研究活動，如用单片机对小直流电机的控制、温度控制、时钟控制等，极大地满足了学生的求知欲。endprint

（四）改变毕业实习模式

经过系统的实验教学，学生的动手能力普遍提高，为毕业实习也为今后的工作奠定了良好的基础。近两年，实验室在毕业实习教学中也充分发挥了作用。最初，毕业实习是将学生集体送到生产单位，无一定计划和具体工作，难以了解和参与科研、生产的全过程，收效甚微。为摆脱这种被动局面，自从建立相应的实验室起，对毕业实习进行了较大的改进，确定了毕业实习以校内为主，走出去为辅，逐步实现在学校毕业实习的新思路。由指导教师选定课题，学生参加调研、查阅资料、确定方案、编写设计、实际操作、提交成果的全过程。这种毕业实习方法，对教师和学生都有较大的压力，学生则更是始终处于主动地位，得到了全面锻炼。2016 年指导的 6 名学生，灵活运用所学知识，在实验室内独立完成了“心率测试仪”和“作息时间控制仪”的电路调试，实打实的系统训练，使学生的整体素质产生一次飞跃，对即将面临的工作充满了信心。

三、结合教学实习大纲，开发适用于生产实习的校本教材

这项工作也是在新的实验室建成后顺势产生的。学校过去在电子技术专业方面还没有能够根据学校的实训设备实情，设计课程、组织课程，不能很好地发挥实训设备的优势，从而影响电子技术专业技能教学质量和效益。我们根据学校实训设备的实际条件，进一步开发校本教材《PROTEL》和《PSPICE》实训书，教材《PROTEL》主要适用于学校电子专业学生利用计算机绘制电路图和制作印刷电路，教材《PSPICE》是可以替代依赖实物的各种模拟电路和数字电路实验的电子技术实验软件，使教学、实习有机地结合起来，提高了学校自主发展能力，优化了专业内涵。学校2014届毕业生大部分都能使用它设计电路，效果非常显著。

综上所述，在边远山区中职校应用电子技术专业作为一个新的专业，面临着许多新问题，只有狠抓教学质量，针对专业特点，加强动手能力训练，再配备一支思想过硬、业务素质高的教师队伍，才能培养出适应社会需要的新型应用电子技术人才。

【参考文献】

[1]司晓宏，张立昌.教育学教程[M].北京：高等教育出版社，2011

[2]冯宝晶.“一带一路”视角下我国职业教育国际化发展的理念与路径[J].中国职业技术教育，2016（23）

[3]涂艳国.教育学导论[M].武汉：华中师范大学出版社，2011

（責编 罗汝君）endprint