网络环境下中职德育工作的创新

龙启冲

摘 要：在不同时期，教育工作面临着不同的挑战，应当灵活应对。网络既能促进现代教育水平的提升，但也有可能带来很多危害，所以要客观看待，合理运用。本文以中职德育教育为中心，从观念认识、课程改革、教师素养、网络建设几方面入手，分析了网络环境下德育工作的创新。

关键词：网络环境 中职德育 创新

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0238-01

1 引言

德育作為中职教育的重要内容，关乎学生的三观培养和道德水准，受到社会广泛关注。传统德育教育中存在着不少弊端，以至于教学效果不佳，面对网络新环境，应当予以改革。从教育理念，到教学方式，都要有所创新，充分利用网络的优势，促进其与中职德育教育融合，进而取得更好的效果。

2 正确认识互联网的作用

人类社会已经迈进信息化时代，互联网技术迅速发展，渗透到了各个领域，教育行业也不例外。我国正在进行教育改革，非常提倡将网络应用到教育教学中，所以中职德育教育工作者也应创新意识，转变思想观念，对互联网和德育教育的结合有个全面客观的认识。

首先，网络教育结合已成为必然趋势，这是时代发展的产物，也是教育行业在当前环境下的必经之路。如果一味地守旧，不接受新事物，很容易被淘汰。这就要求学校和教师都要承认互联网给德育教育工作带来的优势，并充分利用这些优势。比如，网络使得教育资源更加丰富，可以快速便捷地搜集相关资料，有利于开拓学生的知识面，并且为教师的教学工作提供了诸多方便。互联网的交互性更强，打破了地域空间限制，对师生之间的交流沟通大有帮助。同时，当前教育提倡突出大学生的主体地位，激发其主动积极性，网络便提供了这样的平台，学生可以按照自己的喜好选择学习内容，自行安排时间，能够实现自主学习。

其次，应遵循一定的教学原则。网络应用于德育教育，只是一种辅助手段，教学本质并没有变。比如，教育改革提倡的自主教学、以学生为中心等理念，依然要严格遵守。课堂上要增加互动环节，实现师生的双向交流。此外，还必须加强对学生实践能力锻炼和创新意识培养的重视。

3 全面改革德育课程教学

在教学内容上，增加网络道德教育、主体意识教育、心理品质教育等课程。互联网是把双刃剑，固然有诸多优势，但也有很大的副作用，若不加以引导，价值观和人生观还未坚定的中职学生极易被影响。计算机网络技术往往会令学生忽视隐含的伦理道德，缺乏网络道德责任感，甚至会做出一些破坏公德的行为。所以，中职学校要加强网络道德教育和自律教育，引导学生正确使用网络，遵守网络规则，提高自控自律能力，自觉抵制不良信息，做一个文明上网的学生。主体意识教育主要是为了培养学生独立思考的能力，在以后的成长中，应该有自己的判断力，能够明辨是非。受年龄限制，很多中职生的心理尚不成熟，自幼缺乏社会实践，心理较为脆弱，承受能力较低，一旦遇到挫折，很可能一蹶不振。心理教育可帮助他们保持积极健康、开朗乐观的心理状态，与他人和谐相处，同时锻炼其抗挫能力和情绪调节能力。

在教学方法上，积极引进新方法，并能够灵活合理地运用。传统的德育课程往往会给学生枯燥乏味感，为激发学生兴趣，应了解其心理特点，根据他们的兴趣爱好调整教学策略。比如，多媒体在课堂上的应用，集图文声像等多种形式于一体，教师可以播放实际案例视频让学生分析，也可以把课件上传至网络资源库，供学生下载学习。微博、微信等应用较广的工具，中职生更容易接受，教师可建立微信群，拍摄一些简短的教学视频，或者用来与学生交流，会起到很好的效果。

4 培养网络德育教师队伍

教师作为引导者的身份同样不容忽视，新环境下的中职德育教育对教师提出了更高的要求，除了具备扎实的专业知识，还必须有极高的道德水平，能够熟练操作计算机，使用一些常用软件。当前我国教育的一个很大的问题，就是师生年龄，中职生年纪太小，部分教师的年龄可能偏大，成长时代不同，思考方式、行为举止等也都不同，以至于在教学中经常会产生矛盾。所以，在对中老年教师进行心理辅导，促使其跟紧时代，转变教学观念的同时，还应加大对青年德育教师培养的力度，建立一支优秀的年轻化的德育教师队伍，可有效拉近与学生的距离，之后的课程教学便可顺利开展。学校在招聘德育教师时，可对年龄有一定的要求，通常在25—40岁为佳，既能接受新事物，又具备了一定的经验。

入职前，对教师进行专业培训，使其尽快适应学校环境，同时也能帮助教师对固有的知识体系加以巩固。引导教师树立起终身学习的意识，即便入职之后，也要继续学习，深入挖掘中职德育教育和网络之间的关系，并且要学习计算机、多媒体等信息化设备，提高其信息素养。另外，教师的职业道德和自身修养也应不断提升，经常参加实践活动，端正教学态度，传递正能量。

5 加强校园网络文化建设

前面已经提及，网络有优势也有缺点，为了充分发挥其积极作用，促进德育教育工作，中职学校应建立起文明健康的网络环境，引导学生正确使用网络。建设具有本校特色的校园网，宣传网络法律知识，规范学生的上网行为。在网上建立教学资源库，将电子教材、教学资料、课件视频等存储其中，方便学生观看。完善管理制度，建立由副校长领导，教务处、学管处、网络中心和班主任共同参与的网络宣传领导及购，发挥学生会干部和全体教师的作用，确保各项制度都能落实。为激发班主任的积极性，可将网络德育纳入其日常考评中，督促班主任尽心尽力地投身于本职工作。

6 结语

网络的发展和普及对中职德育教育影响很大，既是机遇，也是挑战。如果能够合理应用，促进互联网和教育的完美结合，将有利于提升中职德育教学水平，否则，可能会带来相反的效果。所以，德育工作者要解放思想，转变观念，树立起创新意识，在改革的同时，注意监督引导，科学利用信息化技术，培养学生健康的人格。

参考文献：

[1] 刘勇.网络环境下如何创新中职学校德育工作[J].华人时刊旬刊，2014，32（12）：62-64.

[2] 张静.刍议网络环境下中职德育工作的创新-例举四川彝区“9+3”中职德育工作[J].俪人：教师，2015，24（6）：192.

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