论小学语文道德教育存在的问题及对策

黄林坤

摘要：小学是学生的一个重要阶段，尤其是在小学语文的教学方面，是道德教育的关键时期，在新时期的背景下，更加要求对学生进行道德教育，培养学生的全面发展。本文主要论述的是在小学语文教学中，针对小学生的道德教育问题进行深入的研究与探索，并采取相应的对策逐步完善，为我国小学阶段的道德教育做出努力。

关键词：小学语文：道德教育：问题和对策

道德是一种精神文明风尚，现代的小学生需要这种精神和动力，小学阶段是学生培养道德的重要阶段，语文做为主要的道德渠培养渠道，肩负着重要的使命和责任，小学是孩子道德品格形成的关键时期，语文教学是小学道德教育的重要载体，而语文教学的最高境界就是培育学生高尚的道德情操和健全的人格品质。 一、道德的基础概念 关于道德，顾名思义，人们都理解为三从四德，必须遵守的规范。而在文学角度谈论道德就别有洞天，社会人士把二字拆开来研究，认为道是一种自然用之不竭的力量。德就是顺应自然这种力量，我们不应该违背自然的运行规律。道德是一种社会共同意识形态，它是人们在社会活动做事的一个行为标准。学校在教学建设中要把道德放在一个重要的位置，不容忽视。

二、小学语文思想品德教育出现的问题

随着社会主义教育事业的不断改革和发展，道德教育成为很多家长和学校的重中之重，家长从小教育孩子要有礼貌，学校也大力提倡。与此同时，小学语文思想品德教育事业也得到了繁荣发展，许多重点学校道德教育取得了很好的效果，学生们努力学习，报答社会。下面简单介绍一下一些问题所在： （1）学校没有重视 每个学校都有自己的校训，意思都表明学生要知礼明智，不要做社会的蛀虫。但是学校只是流于表面，并没有很好的重点去说教。道德实践的几乎没有，学生老师都在忙着抓成绩，把学习成绩放在首要位置，整个过程带有目的性，所有学校在意识上就忽视了道德建设的重要意义。

（2）缺少道德建设的老师

我们从古至今也没有看到哪个学校配有道德建设的专门老师。道德建设应该独立需要一位德高望重的老师，让老师带着我们专注地去研习道德建设这门冷门课程，现在有些学校开始招收心理老师，希望在不久的将来各大高校重视道德建设，把道德建设当作一回事去教学，为我们的社会主义培养一批批道德模范。 （3）缺少社会界的重视 在这个竞争激烈的时代，人们更看重的是能力，而不是道德建设。家长千叮嘱万嘱咐自己家的孩子一定要好好学习，取得好成绩才是意义所在。国家为了加强社会主义道德建设就加强校园文化建设，但这些措施在执行的过程中根本就没有很好地去落实，导致道德建设空悲切一场。 （4）教学方法没有针对性 道德建设靠死板的教学是没有什么成效的，在现今的课堂教学中，还是流于形式教育，这种教学方式严重影响了学生们的情商发展和开发，学校要打破这种传统理念的教学方式。

三、提高小学语文老师道德教育水平的对策

语文教学的过程中就会涉及到许多关于道德建设的案例。所以，语文老师在教学的过程中，要有意识的去给道德建设补上几刀。提高小学语文老师的道德教育水平对社会主义建设很有实际性的意义。因此，应该采取有效的方法，全面的提高小学道德建设水准。

（1）加强认识，创新考核思路

语文老师的选拔就是通过考核教师的心理素质以及道德思想为标准的。教育局也有相关批示，教师在选拔过程中一定要严抓道德职业标准。所以大家要把社会主义道德建设放在一个重要地位。作为一个语文老师，一定要加强自己的道德教育意识，不忘初心，充分的理解道德建设在选拔社会主义接班人的标准中占有很大的重要性。把社会主义道德建设进行到底。

（2）加强培训，提高教师涵养

教师是教学的关键支柱，如果一个老师连基本的道德修够熟练掌握运用；另一方面学生通过对比“手账”与“电子账”制作方式上的优缺点，不仅可以熟悉电子表格的操作技巧還能够认识它的使用方向，在能力上得到锻炼的同时思维也可以跟着一起活跃，最终达到所学知识融会贯通的学习效果。

学生通过书本的文字和老师的语言得到的知识在脑中的记忆是平面的，只有通过实际运用才能使其立体展开，并逐渐丰满起来，从而组成一个形象的记忆，理论投入实践的过程其实就是一个在骨架上填血加肉的过程，一个有生命力的知识存储状态才能在实际生活中运用自如。

信息技术以其显著的实效性正在越来越多的作用与我们的生活，越来越的学校开始重视培养学生的信息技术能力，一堂高效高能的信息技术课是提高学生此项能力的基本保障与最直接途径，教师在教学活动中培养学生的学习兴趣，调动他们参加学习活动的积极性，并督促其按时完成课后实践，从而建构起一堂学生学习效果显著的高效课堂。