“部编版”小学语文教材中的“语文”素养和“人文精神”

齐艳霓

摘要：部编教材的重建让语文的核心素养落了地、生了根。“部编本”是由教育部直接组织编写的教材，不仅有语文教材，还有德育以及历史学科的教材。现在有的语文教材编写出版还是“一纲多本”，小学的版本以及初中的版本分别有12种、8种。“部编本”的教材希望在这种多种的教材并存的情况下，在起到示范作用的前提下，存进教材编写的质量的提升。这种“部编版”的新教材采用的是“语文素养”和“人文精神”这两条线索相结合的方式编排的教材的内容，对于学生在能力的提升以及选文的思想领悟方面都有极大的促进作用。

关键词：“部编版”教材；小学语文；语文素养和人文精神

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672—9129（2017）21—0032—02

引言

2017年9月初的新学期开始后，我国的全国的小学生以及初中生开始使用“部编版”的语文教材，而且从起始的年级开始，我国其他的各种版本的教材将会被退出舞台，而作为教育改革的标志性学科——语文教材的“一纲多本”的时代的正式终结，这种新的“部编版”的小学语文教材的主要特点是什么呢？具体内容是什么呢？这种新教材中的“语文素养”以及“人文精神”从何体现呢？下面将从“部编版”小学语文教材的内容变化、“部编版”小学语文教材的主要特点以及“部编版”小学语文教材中“语文素养”以及“人文精神”的体现这三个部分来分析“部编版”小学语文教材中的“语文素养”和“人文精神”。

1“部编版”小学语文教材的内容变化。

“部编版”的教材的编写已经从2012年3月8号的正式启动经历了四年的时间，教材的编写经历了许多的复杂的程序，并经过了14轮的评审，请了100名的基层的特级教师提意见，到最后才交给教育部，那么这么多复杂的环节以及漫长的讨论和修改到底为我们带来了怎样的小学语文教材呢？它的内容到底和传统的小学语文教材有何不同呢？在记者曾采访过的“部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授的采访录中，温儒敏教授对我们的疑问做出了解答。

1.1教材的编写不仅照顾到了人文性，重要的一点是注重训练必需的语文能力以及写作口语。第一点，体现了我国社会主义的核心价值观，做到了“整体规划，有机渗透”；第二点，接地气，能满足一线的需要，对教学中的弊病起纠偏的作用；第三点，加强了教材的编写的科学性；第四点，更记得贴近了当代的学生的生活，体现出时代性。

1.2传统文化的篇目更多了，多个经典课文回归课本，减少了尚未沉淀的当下“时文”。新教材的课文选篇更加强调经典性以及文质兼美，比较适宜教学，另外还兼顾到了时代性。

2“部编版”小学语文教材的主要特点。

部编版新教材重新确定了语文教学的“知识体系”后，更加体现语文核心素养的知识点以及能力点，让课程内容目标体现的线索清晰，各个学段、年级、单元的教学要点清晰。那么它的主要特点在哪里呢？

（1）立德树人、自然渗透；（2）保护天性，幼小链接；（3）夯实基础，全面启蒙；（4）难度适宜，梯度合理；（5）强化运用，联系生活；（6）引导发现，倡导自主；（7）课外阅读，纳入课程。

3“部编版”小学语文教材中“语文素养”以及“人文精神”的体现。

（1）更中国。“部编版”小学语文教材从多个篇目、多个角度强化了对中华文化的认同；

（2）更语文。“部编版”小学语文教材重建语文知识体系，使语文核心素养落地生地。

（3）更儿童。“部编版”小学语文教材更加注重学生的兴趣，应和儿童的喜好。

结论：“任何一个母语学科的教学，一定体现了国家意志和国家文化。”随着这种新的教材的投入使用，我国的义務教育的阶段的各地的不同版本的语文教材会不断被取代，希望这种新教材会以更加有效的方式将我国的社会主义核心价值观以及革命传统教育和我国的优秀传统文化传递给学生，从而使我国学生的语文素养以及人文精神进一步提升。