朗读在小学语文教学中的重要性分析

王亚红

摘要：随着课程改革的持续深入发展，小学语文的教学改革也迫在眉睫，必须对小学语文教学进行深入的分析和研究，提高朗读在小学语文教学中的地位和作用，才能真正意义上对小学语文教学进行改革。从而不断提高学生的语文基础知识水平和对文字的感情，提高学生的语文素养和文化功底，促进学生综合素质的提高。本文通过分析目前朗读在小学语文教学中的问题，提出相关的解决策略，希望对促进小学语文教学的改革做出积极贡献。

关键词：朗读；小学语文；教学；意义

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672—9129（2017）21—0038—02

引言

自古以来，对于语文的学习都是先朗读再背诵，书读百遍其义自见，古人都知道的道理，我们也要遵从规律，进行深入的朗读，提高语文教学水平。朗读可以知道深刻的思想和自我认识。新课程改革标准指出，在小学语文课堂教学中，所有班级在语文教学时都应注意朗读，在朗读课文时，只有让学生大声的朗读出来，并且加入自己感情的朗读，才能够让学生身临其境，更好的掌握文章的要义，从而提高自身的语文知识和素养，更好的对课文进行理解和掌握。我们必须继续让朗读在语文教学中发挥重要作用，这可以有效提高学生的语言意识。

1在小学语文教学中朗读的重要性

在小学语文教学中，提高朗读的能力不仅能提供愉快的感受，还能让学生进入恰当的场景，唤起学生的朗读兴趣。现代教学理念要求学生处于课堂的主体地位，只有正确使用朗读才可以提高学生对文章的理解，并反复细化文章中的句子，以捕捉文章中表达的情感。在朗读中，学生可以完全可视化文章中描述的场景，勾勒出文章中描述的图像，加深学生对文章的理解，增强学生的想象力。从而达到教学改革的目的，使学生的语文综合素质和素养得到有效的提高，达到新课程教学的目标。

2目前小学语文教学中朗读存在的问题分析

随着新课程目标的提出，教师都增加了朗读在小学语文教学中的分量，逐步让学生进行大声朗读以提高他们的理解力和应用。但是由于传统的教学理念深深扎根于教师心中，小学语文教学中朗读仍然存在一些问题，阻碍了小学语文教学改革的顺利进行，使得教学质量无法有效提高。主要体现在以下几个方面：

2.1教师不注意大声朗读

古语云：读书百遍其义自见，告诉我们，如果进行多多朗读这篇文章，并在朗读时认真思考，就会理解这篇文章的意思。然而，由于传统教学的影响，教师教学与朗读体验存在一些差异，他们只将朗读作为一种活跃的教学氛围或进入下一课的前序。没有真正的理解朗读可以帮助学生理解文字的含义，因此，在大声朗读的过程中，教师没有进行积极的关注是一个重要的问题。

2.2学生不热衷于大声朗读

在实际的教学过程中，由于教师不太注重朗读课程，大致采用传统的教学方法，因此没有真正发挥课堂朗读的效果。朗读意味着学生可以完全朗读，并体会他们所学的文章，并在朗读过程中感受作者的想法和感受，以帮助学生理解文章。然而，在这一点上，老师在让学生进行朗读之前没有明确的朗读目标，朗读中也没有相应的指导，朗读后也没有及时的评价，所以学生的朗读只是为了朗读，达不到朗读的效果。

2.3朗读评级系统出现问题

受应试教育的影响，学生的学习质量通过纸卷进行评估，教育过程中教师和学生也就只是重视基本技能，忽视了大声朗读的作用，使学生无法充分发展自身的综合能力，无法达到需要的效果。因此必须对评级系统进行改革，以促进学生朗读能力的提升，达到教学改革的目的。

3解决朗读在小学语文教学中存在问题的对策

3.1注重小学语文教学中朗读的作用

大多数学生在学校受教育过程中，没有安排专门的朗读课程，因此学生朗读技能的发展完全取决于语言教学。目前，素质教育的概念正在不断扩展和实施，这意味着教师必须改变传统的朗读教学理念。树立新的教学理念，扩大教师自身的知识面，才能发挥良好的指导作用。要充分发挥学生的主动学习角色，提高对于朗读的认知，才能真正把朗读放到学生语文教学改革中来。

3.2营造良好的课堂朗读氛围

在进行课堂朗讀过程中，要充分发挥学生的主体学习地位，促进学生整体学习水平的发展与进步，提高学生的综合素质与水平。首先要让学生喜欢朗读，才能依靠学生的兴趣进行教学，起到事半功倍的效果。其次教师要营造良好的课堂朗读氛围，让学生处在朗读的氛围中，才能让他们放开手脚，全身心的投入到朗读的过程中，感受文章的主体思想和作者的写作意图。从而让学生通过朗读，提高他们的语文文化功底和文字应用能力，促进学生综合素质的提高。

3.3制定相应的朗读评估系统

在小学语文教学活动中，应该根据学生的朗读水平制定相应的朗读评估系统，使学生能够专注于朗读，提高他们对朗读的认识，从而更加认真的朗读。要让学生有目标的去朗读，每一遍朗读都要有确切的问题，这样带着问题去朗读，便能达到朗读的目的，促进学生语文的学习与进步。因此，有必要建立一个适当的朗读评估系统，从不同的角度评估学生的朗读，并将评估机制的结果整合到考试机制中，以鼓励学生自主朗读。

4结论

综上所述，朗读对于小学语文教学是非常重要的，要提高小学语文教学中对朗读的重视，让学生在朗读中提高自己，提高自身的综合素质与文化水平，从而确保学生的全面发展与进步。