初中英语教学中朗读和背诵策略探讨

高雅文

初中生英语学习效果较差，主要原因是缺乏语言环境。初中英语课时较少，且学生平时说英语的机会较少，在课堂上学习到的英语知识很难在实际中得到运用，导致初中生英语水平较差。因此，在初中英语教学中，教师要采用合适的方式，提高学生的英语学习效率。

1. 初中英语教学中朗读和背诵的作用

1.1 建立学生学习英语的信心

按照新课改的要求，在考试时不会直接考验学生英语朗读及背诵情况，使学生认为英语的朗读与背诵是没有意义的，觉得朗读和背诵英语是浪费时间，导致初中生的英语朗读和背诵能力较差。在实际教学中，学生的朗读和背诵受到教师与其他学生的鼓励和认可时，会使学生在内心深处感到满足，这种满足能够激发学生学习英语的信心，从而提高学生学习英语的兴趣。在英语朗读和背诵的过程中，教师要注意不能打断学生，对学生在这个过程中出现的错误教师应在学生朗读或背诵之后予以纠正。打断学生的朗读或背诵，不仅打断学生的思路，还会给学生造成心理压力，不利于为学生建立学习英语的信心。

1.2 培养英语语感

任何语言的学习，语感都有其至关重要的作用。英语的朗读和背诵可以帮助学生掌握英语语感，语感直接影响学生的英语学习水平。在英语朗读和背诵的过程中，人体感官被充分调动，使学生在英语学习中取得较好的学习效果，长期进行英语的朗读和背诵，使学生在运用英语时，可以不用通过汉语转变为英语的过程，直接说出英语。由此可见，培养英语语感，朗读和背诵有着不可代替的作用。因此，教师在教授英语时，督促学生进行英语朗读和背诵，以此来培养初中生的英语语感。

2. 初中英语教学中朗读和背诵策略

初中英语教师为提高学生的英语学习水平，可以运用以下几种方式进行英语教学，即对学生的英语朗读和背诵进行抽查、为学生筛选合适的英语内容进行朗读和背诵、要求学生经常朗读和背诵英语内容，并重复进行。

2.1 教师抽查学生的英语朗读和背诵

教师对学生英语朗读和背诵成果的抽查，要根据学生的英语能力，进行不同难度的朗读和背诵。一般情况下，内容较为简单的会让成绩中下游的学生进行朗读和背诵，帮助学生增加学习英语的信心，有利于其提高英语学习水平；对于英语成绩较好的学生，教师要选择相对难度较高的，激发学生英语学习动力。在英语朗读和背诵的抽查过程中，教师要注意鼓励学生，在学生完成教师布置的任务时给予鼓励，鼓励能够增加学生的信心，用更自信的声音进行朗读和背诵。

2.2 教师对英语课文进行筛选

学生朗读和背诵的英语内容需要教师进行筛选。初中英语学习内容不断增多，学生无法从这些内容中选择出合适的、重点进行朗读和背诵，教师要帮助学生从中选择出哪些需要熟读，哪些经典内容需要背诵。学生在最初接触英语时，对英语充满好奇心，教师要抓住机会，采取有效措施，促进学生对英语的朗读和背诵，为日后学习英语奠定坚实的基础。学生在朗读和背诵英语的过程中，掌握英语语感，有利于学生提高英语学习质量，反之，学生会对学习英语产生抵触情绪，不在学习英语。因此，教师筛选出合适的英语内容，学生对其进行朗读和背诵，能够有效提高学生学习英语的兴趣，进而提高英语学习效率。

例如：教师对学过的英语经典语句、文章进行整理，使学生对其进行朗读和背诵，并将其熟练运用到生活中，将学习到的英语知识吸收为自己的英语文化素养。朗读和背诵英语经典语句或文章的方式，对提高初中生的英语学习水平有重要作用。

2.3 英语朗读和背诵要重复且经常进行

通过长期的朗读和背诵，英语语句也会像汉语一样脱口而出，运用娴熟。初中生的英语朗读和背诵要经常进行，并且重復其内容。经常复习朗读和背诵过的英语内容，能够加深学生对英语内容的记忆力，提高学习效果。英语学习中，学生要多听、多读、多说、多背，使英语的学习成为有声英语，加深学生对英语内容的理解，提高初中生的英语综合运用能力。例如：背诵英语课文，为加深学生对课文的记忆，教师可以要求学生每个星期都背诵一次，教师进行抽查，意在提高学生的英语学习效果。经常且重复性进行英语朗读和背诵，能够有效提高初中生的英语学习效率，进而提高教师的教学质量，促进教学任务的顺利完成。

3. 总结

英语的朗读和背诵能够提高学生听英语的能力、促进学生的要口语表达能力和英语写作能力。在初中英语教学中，教师选择朗读和背诵的方式教授学生英语，需要选择合适的方式方法，提高学生的英语学习兴趣、增加学生学习英语的信心，从而使学生的英语学习效率提高，以实现学生的长远发展。

（作者单位：山东省桓台县城南学校）endprint