浅论如何提高初中生计算机教学质量

霍蓉

摘要：随着信息技术的飞速发展，如今社会对于计算机科学技术的重视程度也是比较高的，对现在的初中生来讲，已经到了一个广泛接受新兴知识的年纪，所以完全有必要加强初中生在计算机方面的教学，同时对其教育教学质量应当有较高的要求。然而在施行这样的教学同时，也会存在一些问题，书本知识是否会超过学生接受范围，从理论到实践操作能否顺利等等，也都是摆在眼前亟待解决的问题。只有运用新兴的教学模式和方法才能真正全面地提升初中计算机教学的质量。

关键词：初中生教育；计算机教学；教学质量

中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0147-01

对于一个现代人来说，如果不会一点计算机基础，那就真的out了，当今社会选拔人才的一个重要参考因素就是计算机知识和操作技能。目前，在政府有关部门、学校和老师们的共同努力下，初中的计算机教学已经进入了一个良好的大环境中。针对计算机的教学，它与传统的教学模式不同，除了理论知识的铺垫外，更多的是要落实到学生的实践操作中，这样才能较好的培养学生对计算机的兴趣爱好。接下来就谈谈在初中计算机教学中存在的问题以及提高教学质量的方针等等。

1.传统教学模式与实践教学的矛盾

现在很多家庭里也都配置了家用计算机，尤其对于现在很多零零后的这些学生而言，计算机这类产品并不陌生，从小就开始接触。然而由于我国依旧还局限于应试教学这样的大框架下，在很多重要的升学考试，如小升初、中考、高考这些都不会参考计算机课程的成绩，也正因为如此，才使得很多学校安排的计算机课程很少甚至这样的课程并没有被安排。

2.从游戏中自主学习

众所周知，如果一个人对某事某物失去了兴趣，那他愿意主动花费在这些事物上的时间就会很少，所以可见培养一种兴趣是尤为重要的。对于初中生而言，他们更多的是对新兴事物充满了好奇以及拥有着一颗探索的心，抓住他们这样的特点，教师们可以在实际的教学活动中加入游戏这样的元素。此类的教学游戏也比较多，如果要锻炼学生掌握鼠标的能力，可以引入系统自带的"扫雷"游戏等，"扫雷"游戏最大的特点就是操作者必须用鼠标点击很小的方框，这样可以练习学生操作掌握鼠标的能力，还可以锻炼学生的智慧。除此之外，可以引入"金山打字"等应用来锻炼学生打字的能力，里面有"极速逃生"、"小青蛙过河"等游戏皆可以达到锻炼打字的目的，而且这样的游戏都是起教学作用的，学生也不会存在沉迷的情况。如此一来让他们自己培养兴趣，也就有更大的动力去学习这门课程。

3.合理分配教学时间

计算机教学的实践性是远远大于理论性的，尤其对于初中阶段的教学，书本理论性知识过于复杂，学生听课下来大多数都是云里雾里的感觉，如果又把全部时间交给学生上机操作，他们大多也只会盲目玩电脑，并不叫学习使用计算机，而且效率还极为低下。这就需要在课堂中合理地规划课程时间，对于一节四十分钟左右的课程，在前二十分钟左右是学生积极度最高，也是他们理解能力较好的一个时间段，所以前十分钟由老师大概讲解当堂课的主要涉及知识点，这就需要任课老师仔细备课并简要概述教学知识，并简单给学生们演示课程内容。接下来二十分钟左右交给学生实践操作，这个时间段学生有问题可以提问，老师协助解决问题，因为每个人在学习的过程中遇到的问题肯定也是并不完全一样的。最后的十来分钟，教师根据学生练习的情况进行综合的概述，提出好的点也提出存在的问题。还可以给学生留一些课后的思考内容，有时间的也可以回家进行操作，布置下一节课的内容，让学生先行预习以便于下节课更好的教学。

4.教师自身的知识面和素养

教育教学中最不能缺少的就是老师的指导，所以对教师本身的要求也就比较高，教师要对涉及到的知识点有全面深刻的理解，同时也还有较强的实践能力。由于科技的发展迅猛，信息技术也是正在飞速发展之中，无论是计算机的软件还是硬件，其更新换代的速度都比较快，操作系统的升级，各种应用软件的更新，以及各种新兴的操作系统横空出世；从以往的大型计算机，到现在的掌上电脑，这些都是硬件的全面提升。然而这些变化仅仅就是几年间就实现了的，所以即便是处在教师的职位上，还是不能停止学习的脚步，要与时俱进，只有教师掌握了新的知识才能更好地去教育学生们。古时有："一本书教一辈子"的说法，然而当今社会已万万不能如此了，要积极参与到革新中。其中重要的一个点是科研的研讨，虽然这个工作比较花费时间，但是它能够给教学工作带来较好的新的教学思维和模式，尤其对于计算机这样发展迅猛的一种信息产业，更是应该多花时间去研讨课题，找到更多更好的教学模式。

结语：由于计算机技术的迅速发展和普及应用，计算机知识也已经成了非计算机专业所必须掌握的重要知识。特别是现在的初中阶段的教学，正是增长知识的关键时期，因此探讨如何提高初中生计算机教学质量是完全符合时代需求的，也是现在教育工作者们所必须去思考的问题。要达到提高教学质量的目的，就要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，将实践融入教学中势在必行，這其中也不要期盼很快就看到效果，这些只能是慢慢去改变、去深化。

参考文献：

[1] 王浩.基于实践教学法的初中计算机教学探讨[D].渤海大学，2015

[2] 周建.浅谈如何提高初中计算机教学质量[J].学周刊，2015，08：32-36

[3] 初中计算机教学存在问题及对策初探[J].科技视界，2015，17：61-66endprint