浅谈如何有效提升小学信息技术课程教学水平

赵昕

摘要：伴随社会经济的不断发展与进步，信息技术也获得巨大发展，与此同时也使得中小学信息技术课程获得相应的发展与完善。为了使得学生能够更好地适应信息社会的发展，必须要寻找有效措施完善小学信息技术教学，提高教学质量。本文重点介绍了提高小学信息技术课程教学水平的措施，以供参考。

关键词：小学信息技术；教学水平；措施

中图分类号：G623.58 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0115-01

21世纪是信息技术的时代，信息技术迅猛发展和普及，不断改变着人们的生产、生活方式。小学信息技术课程的主要目的是培养学生的信息素养，培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，使信息技术成为学生终身学习的手段和工具。结合这一目标，從以下几方面探析如何上好小学信息技术课。

1.充分发挥教师的重要作用

教师在小学信息技术课程教学中，是学生学习的组织者、引导者和促进者，在整个教学过程中起着至关重要的作用[1]。面对刚刚接触计算机的小学生，教师在教学中的组织、引导显得十分重要。这就要求教师紧跟时代发展的步伐，不断地学习教材、教法，更新教育教学观念，努力提升自己的教学能力。教师还应当不断提升自己的专业水平。随着信息技术的发展，教育教学技术日新月异，新的教学方法、教学理念更是层出不穷，信息技术教师更应当努力学习专业知识，不断提高实际操作能力，提升自己的教育教学水平，只有这样才能在小学信息技术教学中游刃有余。

2.钻研教材，认真备课

学生是课堂学习的主体，要想上好小学信息技术课，首先，教师要充分了解学生，只有充分了解学生的知识程度，了解学生的学习习惯等具体情况，才能做到因材施教。通过对学生的了解，教师可以根据学生的具体情况，有针对性地设置教学目标、重点、难点、教学过程等，让学生带着目标有目的的学习，从而提高课堂教学的效率。其次，教师还应当不断钻研教材、熟悉教材，充分了解教材中的知识点，结合学生实际，选择恰当的教学模式进行教学，有针对性地做好课前的各项准备，备出适应学生发展、适应课堂教学需求的好课。

3.构建和谐的教学氛围，增强学生的学习兴趣

在小学信息技术教学过程中，教师创设和谐的学习氛围，是排除学生学习中的心理障碍，克服学生的畏难情绪，保持学生学习的热情与积极性的重要手段之一。小学生都喜欢新奇、有趣的事情，强烈的兴趣和求知欲是学生最好的老师，培养学生的学习兴趣，不仅可以培养学生的学习热情，而且可以培养学生的想象力和创造力，提升学生的学习思维以及学生的记忆效果。教师在组织教学的过程中，应当创设一种和谐的、学生感兴趣的课堂教学情境，把学生引入到感兴趣的事件或环境中，鼓励和引导学生学习，这样才能使学生保持良好的学习热情，提高学生的学习积极性。

4.结合实际，加强学生管理

充分利用现有条件，上好信息技术课。课堂教学要切实与学生的学习、生活实际联系起来，让学生感到这门课有趣，愿意参与进来。加强学生管理，将学生上机位置固定，分设小组长等，教师管理几个小组长，小组长管理本组的其他人员。对于人数多于计算机数量的班级，更要采用分组，让每组的学生轮流操作，轮流进行，教师加以巡视指导。这样就能确保每个学生都能有上机操作的机会，也能保证教学的顺利进行[2]。要充分了解学生的真实信息水平，根据了解的实际情况对学生进行科学的分组，把接触过电脑的和没有接触过的学生平分在每一组，让他们互相带动，然后根据学生的分组情况制定合适的教学计划。

5.不断改进课堂教学方法，提高教学质量

5.1 形象教学法。小学生对物体的感官认知超过了理性认知，他们对事物的认识是通过实物模型，形象性地直接感知来获取知识和技能的。根据小学信息技术课的特殊性，教师可以充分利用计算机的特有优势，采用直观形象的教学方法帮助学生获得知识。

5.2 任务驱动法。任务驱动法在各个学科都得到了运用，在小学信息技术课中也不例外。任务驱动法是教师提出一系列的任务，引导学生分析解决问题，实现教学目标的教学方法[3]。首先，教学环节的设计应具有灵活性，教师应当精心分析教材的教学任务和学生特点，以适应不同水平学生的需求；其次，教师应在学生解决问题的过程中担当指导者、引导者的角色，在不束缚学生思维的基础上加以指导；最后，教师应做到赏罚分明，及时对学生的作业作出评价，让学生知道自己的优缺点，以便学生能及时地纠正自己，争取更大的进步。

5.3 游戏教学法。游戏教学法即采用游戏的方式进行教学，可以让学生在游戏中学习，获得知识。这种方法经常还用于在小学课堂中，而计算机课程的特殊性，更加促进了游戏法在小学信息技术课中的应用。

总之，在社会经济日益发展的基础上，社会竞争也越来越激烈。为了满足社会发展对信息技术的需求，必须培养出大批的高素质信息技术人才。而小学信息技术教师必须不断地提升个人素养，更新知识，采取有效的教学方法与教学模式，提高信息技术课程教学质量，从而为社会培养出更多高水平的技术人才。

参考文献：

[1] 吕伏万.小学信息技术课堂教学质量提升探究[J].科普童话·新课堂：下，2016（10）.

[2] 孙艳.提高小学信息技术课教学质量的策略研究[J].小作家选刊，2016（16）.

[3] 张伍.小学信息技术课堂教学质量提高方法探析[J].中华少年，2015（14）：126-126.