初中学生的德育管理对策分析

孙友军

摘 要：初中学生德育管理具有重要意义，不仅顺应素质教育的时代要求，同时还能促进学生健康全面发展。但目前初中学生德育管理存在不足，主要体现在学校、初中学生自身、家庭、社会环境等方面。为弥补这些不足，应该创新学校德育管理方式，增强学生自我管理和学习意识，密切与家庭的配合，并优化整个社会的德育管理环境。

关键词：初中学生；德育管理；学校；家庭；社会环境

【中图分类号】G 【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2017）09B-0024-02

要想初中学生健康全面发展，学校办学质量提升，除了加强教学工作之外，还应该完善相关制度与措施，重视学生德育教育管理工作。随着素质教育推进和整个社会对人才培养质量要求的提升，采取措施加强初中学生德育管理是必要的。但目前一些任课老师不重视该项活动，相关制度不健全，影响工作实效性的提升，需要采取优化和改进措施。

一、初中学生德育管理的意义

作为初中学校的一项重要工作，采取措施加强德育管理是必要的，其积极作用表现在以下几点：

（一）顺应素质教育的时代要求

素质教育不仅注重提高学生的科学文化素质，同时也强调提高学生德育水平，促进他们全面发展。在这样的背景下，初中学校和任课老师应该更新思想观念，把握工作要點，制定并落实德育教育管理措施，有效开展德育教育工作，顺应素质教育的要求。

（二）促进学生的健康全面发展

德育教育是不可忽视的内容。通过完善制度措施，把握工作要点，有利于弥补德育教育的不足，为学生健康全面发展创造条件，对他们今后的学习和工作也产生积极影响。

二、初中学生德育管理的不足

虽然加强初中学生德育管理具有重要作用，但目前该项工作存在不足，对学生健康全面成长也会产生不利影响，需要采取完善措施。

（一）学校德育管理不到位

例如，很多学校将工作重心放在教学方面，注重采取措施提高初中学生的成绩，对德育管理重视程度不够。任课老师对此也不重视，现有德育管理制度和措施没有落实，不利于提高初中学生德育管理工作水平。

（二）初中学生自身存在不足

目前，初中学生德育管理存在不足，这既有自身原因，也有外界原因，而自身方面的原因是主要的。初中学生年龄比较小，缺乏自我保护意识和自我保护能力，在生理、心理上都不成熟，缺乏法律知识和德育知识。在这样的情况下，初中学生容易受到来自各方面的影响。调查显示，有相当一部分初中学生在遇到困难时，会向同学或者朋友寻求帮助。一般情况下，如果父母在身边，孩子遇到困难时更多的是向父母寻求帮助。然而，由于初中学生德育管理不到位，他们在成长中应该获得的生活与心理上的帮助不及时，而学校德育教育涉及多方面，老师也难以帮助每个初中学生解决所有困难。在这种情况下，初中同学可能向朋友寻求帮助。但是，由于初中学生的年龄小，阅历较浅，难以辨别是非，很容易因为交友不当而误入歧途，这对他们的健康成长会产生不利影响。

从一个人的成长历程来看，初中阶段是人生非常关键的时期，在这一特殊时期，由于学生的生理和心理尚未成熟，没有形成独立的人生观和价值观，其身心处于一种非平衡状态，面临着种种心理危机。因此，良好的德育教育和辅导显得至关重要，会对他们产生积极影响。对初中学生在思想认识和价值观念等方面缺乏引导，加上德育管理不到位，一些老师未能履行德育的职责，容易导致初中学生情感偏离、个体心理发展异常，制约他们在性格和心理上朝着积极健康的方向发展。同时，由于缺乏应有的监督和管理，影响初中学生自制力形成，一些初中学生的自觉性较差，自我约束能力弱，容易产生逃学、厌学、退学等现象。

（三）家庭不重视德育管理

1.父母的德育管理角色淡出。父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行都会对孩子产生影响。但调查显示，一些父母亲的德育管理角色淡出，初中学生缺乏有效的指引和辅导，这是导致他们德育管理出现问题的重要原因。尽管父母、祖父母、外祖父母看管孩子，但一些父母亲不重视德育管理，直接影响家庭德育管理质量和孩子的发展水平。如果是隔代抚养，祖辈根本就没有时间和能力去照顾孩子的学习和生活。

2.监护人监管不到位。监护人监管不到位是导致初中学生德育教育管理出现问题的重要因素。初中学生处在生长发育的关键时期，心理不成熟，缺乏自制力，学习上需要监管。但一些初中学生处于完全缺乏监管的状态，监护人监管不到位，至多是在生活上照顾得比较好，但不能在学习上、德育管理方面给予孩子更多帮助。监督管理不到位影响初中学生的学习，是德育管理存在问题的重要原因。

（四）受到社会环境的不良影响

社会因素对初中学生德育管理的影响不容忽视。传统思想观念认为读书是改变自身处境的一种重要方式，但近些年来这一观念逐渐被打破，读书无用论的思想观念在传播，这在很大程度上影响初中学生的学习和德育管理活动顺利进行。随着教育体制改革和就业体制改革的深入，一些家长并不认为读书是改变命运的唯一途径，读书耗费的时间长，所需要的费用大，况且近些年来高校就业形势不景气，一些家长将送子女上学看成是一种负担。此外，初中校园周围的环境整治不到位，例如，网吧等娱乐场所的存在，不仅影响初中学生的有效学习，还可能对他们的人生观和价值观产生不利影响，制约初中学生德育管理工作水平的提高。

三、初中学生德育管理的对策

为提高初中学生德育管理水平，弥补实际工作的不足，促进初中学生健康全面发展，可以采取以下有效对策。

（一）创新学校德育管理方式

完善德育管理制度，推动各项工作制度化与规范化。同时还要灵活采用课堂教学、课外实践等形式，创新德育管理方式。例如，采用合作学习法、案例分析法、任务驱动法等，推动德育教学方式创新，让初中学生积极参与学习，促进工作水平提升。endprint

（二）增强学生自我管理和学习意识，提高德育水平

注重对初中学生的引导，让他们养成良好的学习和思考习惯。注重加强自我修養，努力学习科学文化知识，掌握正确的学习方法，加强自我学习，提高自我管理水平。要丰富德育方面的知识，充实头脑，提高思想道德水平，为以后学习和发展打下基础。

（三）密切与家庭的配合，重视对学生的德育管理

学校应该密切与家长的联系，全面掌握学生思想动态和学习状态，发挥合力，加强对学生引导，提高他们的德育水平和综合素质。父母要加强自身学习，掌握正确的教育方法，并提高综合素质，发挥对学生规范和引导作用，耳濡目染，感化初中学生，促进德育水平提高。

（四）优化整个社会的德育管理环境

加强初中校园周边环境整治，规范初中学生管理，为学生学习营造良好氛围。注重发挥电视、报纸、杂志和互联网的作用，加强宣传教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，鼓励初中学生多去博物馆、图书馆、文体场所，丰富其课余生活，提升初中学生德育管理实效性。

四、结束语

总之，德育管理是初中学生教育管理中不可忽视的内容，对教学活动开展和学生健康全面成长具有重要意义。因此，初中学校和任课老师应该认识其重要作用，把握工作要点，落实各项制度与措施，并充分发挥学校、家庭、学生自身的作用，改善学校周围环境，促进德育管理活动顺利进行，进而提高工作实效性，让学生有效融入学习当中，提高德育管理水平，促进初中学生健康全面发展和综合素质提高。

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