小学语文教学之我见

蔡萍

摘 要：语文作为一门语言性学科，其学科特点主要是开放性、灵活性、人文性、工具性。只有学习好语文，他们才能通过语文来了解世界，认知世界。学习的过程，就是探究的过程，也是创造的过程，学生在学习过程中通过对问题的探讨，培养自己的创新意识。教师通过运用新颖的教学方法，将小学生特有的活泼好动，好奇心运用到学习中来，培养学生的学习兴趣，让学生真正感受到语文的魅力，这才是素质教育的目的所在。

关键词：语文教育；学习兴趣；教学方法；创新意识

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）30-0043-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.025

传统的语文教学模式主要是“填鸭式”的教学方式，这种方式以教师为主体，忽略了学生的主观能动性，对培养学生创新性的思维是不利的，这种模式下教出的学生往往死板硬套，没有自己的想法。随着社会的发展，传统的语文教学模式已经不能满足时代的需要，新形势下需要的是创新性的、有思想的、有主见的学生。学生能够通过所学知识解决一些实际问题，并且能够提出自己的观点。小学语文学习是一切的基础，学生只有在小学养成良好的学习习惯，培养自己的创新性思维，才能在以后的学习中发展和完善这种思维。

一、转变教学思想，注重素质教育

（一）创新教学方法，激发学生兴趣

小学生由于其年龄特点，往往活活好动，对任何事情都充满好奇心，不能够集中注意力做一件事情。语文学习恰恰需要平时的积累，记忆，理解，这对于小学生来说是枯燥无味的。教师如何让学生的好奇心变为学习过程中的动力是非常重要的。教师运用新颖的教学方法，激发学生的兴趣，让学生爱上学习语文。比如，教师上课时尽量运用幽默诙谐的语言，在讲课时多联系实际的生活，举相关的例子，让学生多动嘴，多动脑，多动手，通过让学生充分动起来集中学生的注意力，提高课堂学习效率。另外，“游戏式”的教学模式也是必不可少的，通过游戏的形式，让学生在娱乐中学习，在学习中娱乐，真正达到寓教于乐。

（二）创设良好的课堂氛围

教学主要分为教与学，教主要是老师的职责，而学则是学生的本职，教学是教与学的交融，教师通过创设良好的课堂氛围，深化教学内容，让学生的学习成为一种乐趣，这才是教学真正的内涵。呆板沉闷的教学气氛往往使学生不能够集中注意力，而轻松愉悦的课堂环境则能使学生积极思考，从而获得良好的教学效果。

良好的课堂氛围主要是指学生和老师在课堂中进行问题的探讨，通过围绕教学目标的活动而形成的综合的心理状态，良好的课堂氛围有利于学生集中注意力，积极动脑思考，这对教师的教学质量，教学效果都有着明显的提升。一个好的教师，不仅自身能力要高，更应该善于把握课堂的气氛，积极去引导学生，当学生听得厌倦时，适时的一句幽默性的语言，有助于缓解学生压力，集中学生注意力。比如对于小学语文来说，贪玩好胜心强是他们的天性，教师完全可以利用这一点，通过巧妙设置问题，让同学们进行抢答，课堂中学生可以畅所欲言，尽情发挥自己的观点，回答正确的学生可以得到一些奖励。

二、积极了解学生情况，因材施教

（一）关注学生内心的情感体验

每个学生都有虚荣心，他们希望自己得到老师的表扬，不希望自己在小伙伴面前丢脸，教师在平时的教学过程中应该对学生多一些表扬，以此来激励学生，哪怕是一点点小事，只要学生做得对，就应该去表扬。当然有表扬就有批评，学生犯错误是不可避免的，教师不应当冷冷地批评学生，而应当激励学生，这样，学生也能够更好地改造自己的错误、弥补自身的缺陷，从而增强学习的自信心。

（二）建立良好的师生关系

教师不仅仅是教授学生的人生导师，更是学生的好朋友，教师在平时的学习中和学生接触最多。在课上教师扮演一个长者的身份，在课下教师多和学生多接触，积极了解学生的生活学习情况，和学生是好朋友，这样，学生在遇到困难时才会找老师寻求帮助，教师根据每个学生的具体情况，制订相应的教学计划，因材施教。另外，教师应该平等对待每个学生，做到真正爱学生，关心学生，和学生和谐、平等地相处。

三、实行开放式教学，培养学生创新性思维

（一）注重道德教育

教师的目的是教书育人，其中育人作为最关键的一点容易被教师忽略，学生只有先学会做人，有良好的道德品质，这样学生所学的知识才会对社会有所帮助。小学语文教师在平时的教育过程中，应该将德育渗透到平时的教学中，注重学生道德素质的提升。比如在讲一些具有爱国主义的课文时，重点应该是让学生切身体会到这种奉献精神，在平时和同学相处的过程中，善于分享，共同合作。讲课文不仅仅是让学生学习里面的字，词。每一篇课文都有它要反映的社会现实，如何让学生从自身做起，在学好知识的同时有一个良好的道德品质是非常关键的。

（二）组织课外活动

随着教育的深入改革，教育不仅仅局限于课堂上的学习知识，而是应该以课堂教学为主体，课外教学加以辅导，课堂教学是学生学习知识的地方，课外教学则恰恰可以运用所学的知识，解决生活中的实际问题。在课外教学中，学生之间通过互相合作，共同努力，学生听说读写的能力得以提高，这对于平时不爱发言的同学有巨大的帮助。课外活动缓解了学生的学习压力，既生动又有趣，学生在轻松愉悦的环境中得到了锻炼，何乐而不为呢？

四、提高教师的自身能力水平

语文是一门语言性学科，任何开放性的问题没有标准的答案，只有相对正确的答案，教师固然可以用自己以前学过的知识来解答学生的问题，但是这样的答案缺乏创新性，没有联系实际，这对培养学生开放性思维是有害的。身为一名合格的老师，应该随时随地学习，课堂上总结教学经验，根据学生课堂上的学习情况，制定相应的教学方法。课后积极向经验丰富的教师请教，多参加调研活动，积极了解最新的国家大事，关注社会动态，向学生传递正能量。

教师的能力水平提高了，才能更好地去教授学生，影响学生。教师通过不断学习，总结出自己的一套教学经验，让学生的学习变得轻松愉悦，让学习真正成为一种乐趣。

参考文献：

[1] 王新洪.做一个创新型语文老师[J].教育教学论坛， 2010（8）：57.

[2] 卢元锴，陶社光，陈爱苾，钟祖荣.课堂教学与素质教育[M].中国人事出版社，1999.

[3] 鐘启泉， 崔允漷.新课程的理念与创新——师范生读本[M]. 高等教育出版社， 2003.endprint