互动教学模式在高中英语教学中的运用初探

张彩艳

【摘要】英语教学在高中教学体系中具有重要的地位，随着英语的不断发展，在英语教学模式和方法上不断创新和提升，传统的教学模式已经无法满足学生发展的需求。为了保证高中英语的教学水平，提高高中整体教学质量，互动教学模式逐渐得到广泛的应用，其能够充分调动高中学生的英语学习积极性，使学生能够充分参与到英语学习中，以提高学生英语口语能力、阅读能力及写作能力。本文结合高中英语互动教学的现状，对影响互动模式发展的因素进行分析，并提出有效实施英语互动教学的相关建议，以提高英语教学水平，提高学生的英语运用能力。

【关键词】互动教学模式 高中英语教学 有效运用

一、前言

教学体系及课程的改革，推动了英语教学的发展，高中英语教学面临更高的标准和要求，为使高中学生具备足够的英语能力，适应和满足社会的相关需求，英语教学模式得到了一定的扩展和创新，逐渐融合现代化教学理念，形成完善的英语教学体系，通过科学合理的教学计划，使英语课堂教学的效率得到提高。在传统的课堂教学中，学生处于被动的学习地位，无法充分实现学生的主观能动性，影响英语教学的质量和效果。教师在英语课堂中具有一定的主导地位，对学生的英语学习产生巨大的影响。互动教学模式能够使教师和学生充分沟通，从学生的状态中反映出学生的学习情况和问题，以更好的采取合理的措施，使学生的语言学习能力得到提高。英语教学中应注重对学生情感的调动，使学生的主动性和积极性得到提高，使英语课堂教学的气氛得到改善，提高学生的沟通能力和合作能力，促进学生全面发展。

二、英语互动模式教学的概念及发展现状

英语互动教学模式是以激发学生的自主学习能力为主，通过教师的引导和点播，使学生具备一定的创新创造能力，形成一定的发散性思维，从而具备不断学习和探索英语知识的能力。英语互动教学模式要求教师创设具有语言学习的情景，使学生能够产生一定的情感共鸣，从学习中发现并解决问题。通过教师的讲解，使学生掌握英语学习的基本能力，不断进行交流和合作，形成一定的团队合作意识，从合作学习中提高学生的英语口语表达能力。

在高中英语互动模式教学的发展中，其实际应用并没有达到理想的效果，课堂集中表现为大范围的做题和讲解，对单词和课文的解读和背诵，使得课堂气氛较为沉重，缺乏对学生口语的训练，在教师与学生、学生之间的互动过程中缺乏一定的目标和方向，形成教师机械式传授，学生被动倾听的形式，使学生将英语学习看做一种任务，缺乏学习英语的兴趣，具有一定的功利性。首先，互动教学与教学目标不能有效的结合，高中英语教学集中于提高学生的英语成绩，重点偏向于如何应对考試，使教学内容具有倾向性，缺乏对知识整体的有效衔接。在教学过程中，教学内容过于死板，严格按照教材编写的内容进行，缺乏课外的延展，使互动教学模式缺乏实效性。其次，语言交流情景缺乏实用性，语言的学习需要不断的对知识吸收和运用，从交流中不断掌握语言的规律，形成个人的知识体系。高中教师对自身的定位不明确，使得互动教学无法真正的落实，学生进行互动的机会较少，无法调动学生的学习主动性，依旧延续传统的教学模式。

三、互动教学模式有效应用于高中英语教学的建议

1.构建学生自我展示的平台。高中的英语教学均以大班课为主，参与学习的学生数量多，为提高课堂互动的有效性，教师应充分抓住学生的特点，掌握一定的方法，结合学生的英语学习情况合理的设计情景，从情景中对英语问题进行延伸和解读，使学生树立英语学习的信心。教师应鼓励学生进行表达，表述个人的观点和看法，通过积极回答教师抛出的问题，形成师生间的良好互动。通过营造良好的学习氛围，使学生能够积极参与到英语学习的讨论中，通过互动交流解决问题，使学生形成独立思考合作共享的学习模式，提高学生的语言交流能力。

2.引导学生形成课前预习的习惯。在互动教学模式中，学生处于主体地位，主要目的是引导学生进行探索、发现和解决问题，使学生能够具备一定的英语运用能力。为了更好的形成互动的模式，学生应充分做好课前预习准备，积累一定的素材，为互动学习做好铺垫工作，通过对课文内容的独立分析，搜集与课堂学习内容相关的素材，使学生明确英语学习的重点，从中发现自身学习中存在的问题。

3.积极组织小组活动。英语互动教学模式既要求师生间的互动，也要求学生之间的互动，为使学生能够有效进行交流，应充分发挥小组学习形式的优势，通过小组分工、合作交流的形式，使学生能够充分融入教师创设的情景，感受到英语学习的魅力。小组内部中具有明确的分工，结合教师制定的任务，组内规划具体的操作形式，对问题和观点进行总结和分析。

4.及时总结科学评价。对互动教学模式的应用，应注重反馈和评价环节，从学生的表现中总结问题。教师应结合一定的评价标准，对学生的课堂表现进行分析，做出客观的评价，使学生明确个人的优势、劣势，更好的完善自己，改善自己的不足。同时，教师也行对知识进行总结，结合学生小组学习的探索和研究情况，进行补充和说明，使知识体系完整充实。

四、结语

高中英语教学中，应充分发挥学生的主体地位，提高学生的学习主动性和积极性。英语互动教学模式能够充分对学生的交流能力进行提高，使学生从互动中掌握英语学习的技巧，提高英语教学的质量和效果，以实现英语教学目标。

参考文献：

[1]杨岚.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].教育科学：全文版.2016（12）：72.