文言语句翻译指导

高速

摘要：在高考语文试题中，文言文阅读题是一种重要题型，所占分值比重较高，通过分析近几年高考失分情况，笔者发现文言语句翻译题失分比较多，若掌握科学的解题技巧，学生就会少走弯路，能够在高考中轻松应对，本文主要从文言文阅读方法、翻译方法和翻译要点几个方面，为大家进行备考指导。

关键词：高考 文言语句翻译 方法指导

中国分类号：I046

我国古典文化博大精深，品读文学经典，感受传世文化的精华，对高中学生来说，尤其具有重要的意义，因此在高中阶段，选取优秀的文言经典篇目，在培养学生文学素养的同时，也意在提高学生的文言文阅读能力。《新课程标准》对文言文部分的要求为：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句的含义，读懂文章内容。”高考对这一能力的考查，更多更直接的方式是“理解并翻译文中的句子”，分值为10分左右，然而学生情况却并不乐观，很大一部分同学文言文翻译失分严重，通过对考生失分情况的分析，我们发现通常是文言语句翻译题，失分率较高，究其原因往往是由以下几个方面造成的：

1、 文言积累不够，阅读不得法，读不懂原文，不知从何下手。

2、 不能掌握句子翻译的方法，把握不好翻译要点。结果只译出大意，失分较多。

3、 句子本身没有弄懂，或没有联系上下文，把要求翻译的句子与原文割裂开去翻译。

下面我就文言语句翻译提几点自己的看法：

首先，掌握文言文阅读的方法。正确翻译文言语句的前提是能够读懂文言语段，近几年高考中文言文试题，从选材上看多为史传类作品，选文的主人公大多为有声名的文臣武将。阅读这类文言语段时，要抓住主要人物，理清文中所涉及的主要事迹，同时利用文言文选择题多的优势，对比各选项作为理解文意的辅助信息。对于个别不容易理解的地方，要联系上下文仔细推敲。当然，文言文阅读水平的提高，也离不开平时大量的阅读。有了一定的阅读的量，才能在考场上提高解题能力。

第二，掌握文言文翻译的方法。

文言文翻译要求信、达、雅。“信”指翻译时要忠于原文，运用现代汉语把原文准确无误的翻译出来；“达”指字通句顺，符合现代汉语的用语习惯；“雅”指译文要生动形象、优美自然。要坚持直译为主、意译为辅的原则，做到原文字字有着落，译文文字在原文中有依据。翻译时，还要掌握文言文翻译的方法，即“留”“换”“补”“删”“调”“贯”六个方面。“留”凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。“换”将单音节词换成现代汉语双音节词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字。“补”补出古代简练说法或隐含的内容，特别是省略句。“删”指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。“调”指把文言文中的倒装句，按现代汉语要求调整过来。“贯”指把文言语句根据上下文灵活、贯通地译出。

第三，熟悉文言文翻译的要点。高考中文言语句翻译，一般考察重点实词、虚词和常见文言特殊句式。实词包括一词多义和词类活用，虚词为《考纲》中，要求掌握的18个文言虚词，这些需要在平时多做积累和归纳，把握其常见的意义和用法。这里需要注意的是，一定要把握特殊句式，特别是倒装句的规律，如果在翻译时不能识别，就只能白白丢分。常见的特殊句式有：被动句、定语后置句、介词结构后置句、宾语前置句、判断句、省略句。

（1）被动句常见的标志词有“见”“见……于……”“为……所……”，如：为国者无使为积威之所劫哉。（《六国论》）臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》）翻译时要有“被”“受到”；

（2）定语后置句常见的形式为：名词+后置定语+者或名词+之+后置定语，如：太子及宾客知其事者。（《荆轲刺秦王》）蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）翻译时要调整语序，将后置的定语放在名词中心语的前面，即“太子及知其事者宾客”“蚓无利爪牙，强筋骨”。

（3）介词结构后置标志性词语：“以”、“于”等，如：申之以孝悌之义。（《寡人之于国也》）颁白者不负戴于道路矣。（《寡人之于国也》）翻译时调整语序，将后置的介词结构放在动词前面，即“以孝悌之义申之”“颁白者不于道路负戴矣”。

（4）宾语前置句分为三类：1、否定句中代词作宾语时，宾语放在谓语动词前面；否定副词为：不、未、莫、无等；常见代词有：己、 之、余等。如：然而不王者，未之有也。（《寡人之于国也》）2、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语放在动词或介词的前面。常见疑问代词为：何、安、谁、孰、胡、焉等。如：大王来何操？（《鸿门宴》）3、用“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。如：夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）翻译时调整语序，将前置的宾语放在动词或者介词后。即“然而不王者，未有之也”“大王来操何”“夫晋，有何厌？”

（5）判断句式往往有标志词，如用“者”或“也”配合表判断，或“为” “非”等表判断，有的没有词语标志，名词对名词直接进行判断，如：养生丧死无憾，王道之始也。（《寡人之于国也》）翻译时必须翻译出动词“是”，即：生养死藏没有遗憾，这是王道的开端。

（6）省略句大多省略主语、宾语和介词，如：欲呼张良与俱去。（《鸿门宴》）翻译时要结合上下文，将省略的成分补充完整，即“（项伯）欲呼张良与（之）俱去”。

以上这些句式，在高考中经常考查，如不仔细识别就很可能丢分。如2014年高考福建卷：君，我辈中人也，勿辱于县。其中“君，我辈中人也”为判断句；“勿辱于县”为介词结构后置句和被动句，调整语序为：勿于县辱。翻译为：您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。2014年高考四川卷：筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。其中“高”为意动用法，认為高人一等；“见”表被动。翻译为：王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，在当时与刘孝绰一起被（世人）看重。

在备考复习时，要借助课文中出现的典型例句，对这些句式进行整理归纳，把握常见文言特殊句式的规律，以达到在阅读中举一反三，提高文言文翻译能力。在做文言语句翻译题时，一定要联系上下文，结合具体语言环境和所给分值，找到翻译要点，按照信达雅的原则，准确得体翻译。文言语句翻译，我相信只要掌握方法，进行一定的阅读训练，假以时日，同学们一定会获得长足的进步！endprint