论文化导入与大学英语教学

李丁

【摘要】大学英语教学的其中一个非常重要的目的就是为了能够让学生的实际跨文化交际能力能够有所提升，然而现阶段很多的学生英语交际能力相对比较差，英语文化素质也有些偏低，因此需要大学英语教师意识到大学英语教学中文化导入的重要性，在实际的英语教学中和文化导入进行有效的连接。本文主要讲述了大学英语中文化导入的必要性，并且就如何更好的在大学英语教学中导入文化提出了一些方法。

【关键词】文化导入 大学英语教学 研究

大学英语不仅仅是一门对语言知识进行教学的学科，同时也是对文化素质进行培养的一门学科，在进行大学英语教学时有效的进行文化导入对提升大学生英语文化整体素质以及英语应用技能有着非常重要的意义，因此需要学校意识到大学英语教学中文化导入的重要性，通过在英语教学中对文化进行有效的导入来提升英语教学的整体水平。

一、文化导入在大学英语教学中的必要性

1.语言是文化中非常重要的一部分。文化适应能力以及文化知识是叫交际能力中非常重要的一个组成部分，语言又是文化中非常重要的一部分，如果仅仅只是学习语言符号，而并不对其底蕴文化进行学习，就会导致学生尽管会说流利的英语，但是会经常犯下文化语境错误。根据相关数据调查可以发现，有大概93%的外教会认为中国学生和他們存在有比较大的文化差异，大概53%的外教认为中国学生犯“文化错误”会比犯下语法错误更让人不能接受。

2.大学英语教学内容和文化紧密相连。大学英语教学中的主要教学内容是跨文化交际，学习策略，应用技能以及英语语言知识，教学目的就是为了可以提高学生的综合文化素养以及自主的学习能力，这所有的内容都和文化有着非常紧密的联系，因此在进行大学英语教学时不仅仅需要给予语言知识学习一定的重视，还需要考虑到对学生进行国际文化知识教育以及文化素质培养。

3.提升交际能力是获得文化知识的必要手段以及前提。之所以对大学生进行外语教育，就是为了让学生获得对外文化学习的能力，所以在展开大学英语教学时，不仅需要导入和语言内容相关的一些文化项目，还需要导入一些外语社团的文化内容，这些文化内容一方面可以提升学生学习外语的兴趣，另一方面还可以充实学生的知识结构，为学生的进一步学习打下一定的基础。

二、大学英语教学中文化导入的方法

1.讲解法。在进行大学英语教学时，需要教师结合正在学的英语教材内容对于其相关的文化知识展开讲解，特别是针对教材中非常容易导致学生误解的词语，教师需要在课堂上展开专门的讲解，这样可以帮助学生了解得体并且完整的交际文化，教师需要做到语言知识讲解到哪块内容，相关文化知识的诠释也要跟到哪块内容，经过实践可以发现，讲解法可以有效的节省一定的时间，提高课堂的效率，并且在吸引学生注意力方面也发挥着一些作用。

2.比较法。比较法可以说是跨文化语言交际教学中必不可少的一个手段，人们经常说只有有比较才会有鉴别，因此只有通过合理的比较才会让学生清楚的了解目的语言结构和母语以及文化之间的具体异同，并且了解异族文化具备的一些特殊性。例如，在进行圣诞节，Christmas这节英语课文的学习时，教师不仅需要让学生明白有关圣诞节的一些文化传统，同时还需要让学生通过学习火鸡，turkey，圣诞老人，Santa Claus等词汇来了解其中的文化内涵。

3.错误分析法。教师需要对学生展开英语交际能力以及英语文化背景相关知识的测试，从测试中找到学生在进行英语学习时容易出现的文化错误，从而对学生展开具有针对性的文化知识导入。教师也可以在实际的英语教学中，对学生在课堂上，课堂下用英语以及说英语中容易出现的英语文化错误展开密切的观察，从而在课堂上可以有的放矢的进行英语文化的导入，让学生可以对英语文化有一个正确的理解。可以举例说明，有些时候学生会经常说道，Good morning teacher Li，这种说法很明显存在有不妥，这时候需要教师对学生出现这种错误的原因进行分析，并且明确指出teacher仅仅只是一种职业，一般情况不做称呼，当然少数词汇除外，像captain，doctor这些词便可以直接用来对人进行称呼。

4.词汇代入法。一个英语词汇在不同语言环境中不会有特别大的差异，但是如果站在文化角度上来讲，同一个词汇在不同文化环境中可能会有着巨大的差别，这时候如果教师在进行大学英语教学时没有多加注意，就会导致学生犯下交际文化的错误。可以举例说明，狗在用英语单词dog表示，在中国，有关狗的词汇大多是贬义的，像走狗，狗腿子等词汇，然而在国外，dog是一个带有幸运的美好的褒义的词汇，英语中会多用You are a lucky dog来造句，表示这个人很幸运，因此在具体的英语教学是教师一定需要给予词汇文化导入一定的重视，避免学生犯下书面交际以及口头失误。

5.讨论法。中西方存在有不同的社会准则，宗教信仰，政治信念以及价值观念，因此在进行英语教学时，教师可以借助多种资料让学生对国外一些文化有写了解，然后让他们针对具体事件进行探讨，在探讨中对不同国家的文化特征进行归纳以及总结。除了教材上面的内容之外，教师还需要鼓励学生从课外书籍，VCD，录像，电影，电视中获取一些文化信息，同时还可以经常性展开文化专题讲座，图片展等活动，让学生课外生活变得充实的同时增加对国外一些文化的认识。

三、结语

综上所述，文化导入和大学英语教学有着非常紧密的联系，在展开大学英语教学时有效的导入文化对提升学生的英语整体素质以及文化素养有着非常重要的意义，因此需要每一个大学英语教师都意识到文化导入的重要性，采用合理的方法对文化展开有效的导入，有效提高大学英语课堂效率，将学生培养为优秀的跨文化交际人才。

参考文献：

[1]刘英昕，李敏.从美国通俗文化导入谈大学英语教学文化拓展[J].现代交际，2016，（10）：227-228.endprint