浅析如何开展农村留守儿童教育

赵彩芸

摘 要：留守儿童是一个需要关爱的特殊群体，在农村留守儿童教育中，教师要关爱学生，培养他们良好的生活习惯和学习习惯，促进他们综合素质的发展。留守儿童在成长过程中，由于缺少父母的关爱，会产生自卑、叛逆、消极等一系列的心理问题，在教育过程中，教师要加强心理疏导，使他们能形成积极向上的心态，健康快乐地成长。

关键词：留守儿童；关爱；教育；引导

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）28-0064-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.28.039

农村留守儿童在成长过程中缺乏关爱和正确的引导，存在一些不良的生活和学习习惯。在素质教育下，教师在进行农村留守儿童教育时，需要对他们投入更多的关注，让他们在教师的指导下养成良好的生活习惯和学习习惯，在快乐的学习和成长过程中获得发展，实现高效的素质教育。

一、关爱留守儿童，提高自我约束能力

农村留守儿童在成长过程中，缺少父母在身边的照顾和教育。很多儿童都是跟随自己的爷爷、奶奶一起生活。由于老人的溺爱，留守儿童有什么样的要求都答应，使他们不能获得正确的人生观和价值观。在农村的学校教育中，教师对留守儿童进行教育时，要对他们投入更多的关心，了解他们在生活和学习中的困难，并给予帮助。在教师的主动沟通和交流中，留守儿童能感受到教师的爱，让他们主动和教师交流，拉近了师生之间的关系。在对留守儿童关爱的同时，教师还要根据学生的具体情况进行针对性的教育，让他们能够遵守学校和班级的管理制度，认识到哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，树立正确的人生观和价值观，并在学习和生活中学会约束自己，促进他们综合全面的发展。

二、加强生活和学习习惯的养成，提高留守儿童综合素质

农村留守儿童的教育问题是社会发展过程中普遍关注的问题。在对留守儿童进行教育的过程中，教师要加强留守儿童习惯的养成，使他们养成良好的生活和学习习惯，促进综合素质的发展。在生活方面，教师要让学生养成良好的个人卫生习惯，每天早晚刷牙，不留长指甲，饭前洗手，衣服整洁等；还要让他们养成爱劳动，不乱扔垃圾，不随地吐痰等习惯，努力维护班级的卫生情况。在学习方面，良好学习习惯的养成对于提高学生的学习成绩有较大的促进作用，教师要引导学生养成认真书写、按时完成作业、喜爱读书的好习惯，让他们掌握更多的知识。

三、注重道德教育，提高留守儿童的道德素质

道德教育是素质教育的重要组成部分。在农村留守儿童的教育过程中，教师要加强道德教育，从自身做起，用行为和语言为学生做榜样，使他们在教师的引导下养成懂礼貌、讲文明、热心助人的好习惯。教师还要把道德教育和文化知识的教学结合起来，利用教材中的内容向学生渗透道德教育，提高学生的道德素质，让他们时刻用掌握的道德知识规范自己的行为。教师在进行道德教育时，要提高学生明辨是非的能力，让他们能够正确地对待社会和生活中的不良现象，努力投入到学习中。为了增强学生的道德意识，教师还可以利用多媒体进行道德教育，让他们观看道德法制节目，培养学生正确的道德认知。通过多方面的道德教育，增强了学生的道德意识，实现了高效的道德教育，使留守儿童的道德综合素质得到全面发展。

四、创建优美的校园环境，发挥教育功能

优美的环境可以让一个人的心灵得到熏陶，获得美的感受。在对农村留守儿童教育时，学校可以充分利用校园环境，使环境达到育人的目的。用花草树木来装扮校园，创建良好的卫生环境，在校园专栏中展示各方面的内容，在学校墙壁上掌握张贴名人名言。在优美的校园环境中，学习氛围浓厚，能够让学生在感受美的同时，激发他们的学习主动性，让他们喜欢上学习，并主动投入到学习中。在布置校园环境时，教师要鼓励留守儿童积极参与到其中，发挥自己的特长。例如，让喜欢绘画能力好的学生为学校专栏设计图画，写作好的学生把优秀作品张贴到文化专栏中等。通过学生参与校园建设，能增加他们对学校环境建设的责任感，主动为建设校园景色出谋划策。

五、建立家校联系平台，促进留守儿童健康发展

在对留守儿童进行教育的过程中，教师要加强和家长之间的联系，建立家校平台，方便家长和教师的交流。通过交流，家长可以更好地了解学生的情况。学生在学校中存在问题时，教师能及时地把他们的问题反馈给家长和临时监护人。通过家校合力更好地实现对留守儿童的教育。在交流平台上，教师还可以发布一些教育孩子、关爱孩子的文章，让家长和临时监护人了解正确的家庭教育方法，辅助学习进行家庭教育，使学生在家长、临时监护人和教师的共同引导下能够获得全面发展。另外，利用留守儿童的父母春节和假期回家的机会组织家长会，面对面的交流学生的情况，使家校联合更好的发挥合力，促进学生健康快乐的发展。

六、组织多样化的课外活动，丰富留守儿童的课外生活

在农村留守儿童的成长过程中，很大程度上缺失了父母的关爱，他们的心理脆弱，缺乏自信心。在单一的课外生活中，容易造成留守儿童精神空虚，不利于他们的发展。为了促进留守儿童的健康发展，教师要有意识的培养他们的兴趣爱好，组织丰富多彩的课外活动，让他们在活动中发挥自己的优势和特长。例如，教师可以组织学生进行跳绳、羽毛球、踢毽子等活动，还可以组织足球比赛、篮球比赛等比赛活动，让学生在团体活动中形成强大的凝聚力，拉近学生之间的关系，让他们友好相处。在参加课外活动时，教师要让学生自由选择喜欢的活动，让他们在活动中得到锻炼和发展，感受了参与活动的乐趣。通过丰富多彩的课外活动，让留守儿童的心理不再空虚，使他们锻炼身体的同时，树立了自信心，使他们积极主动的参与到学校组织的各种活动中，在丰富的课外生活中健康快乐地成长。

总之，在对农村留守儿童进行教育时，教师要了解他们的家庭情况和兴趣爱好，对他们投入关爱，耐心地进行沟通交流，使他们树立积极的人生态度，用饱满的热情投入到学习和生活中。通过教师的主动沟通交流，建立了良好的师生关系，让留守儿童在教师的榜样作用下养成良好的生活习惯和学习习惯，促进他们综合素质的发展。

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