浅议高校辅导员在日常管理工作中的“人格魅力”

陈玉梅

摘要：高校辅导员的中心工作是教育和引导学生，而大学生是祖国的未来和希望，辅导员作为学生的知l心朋友和人生导师，不仅仅要用渊博的学识和较高的素养去影响学生，更重要的是要用人格魅力去影响学生，感染学生。

关键词：高校辅导员；日常管理工作；人格魅力

“人格魅力”是高校辅导员经常做的一项中心性工作，在日常的学生管理工作中，除了个人的工作能力以及知识素养外，很大程度上在于个人人格魅力的影响和对工作对象的一种感召力，所以高校辅导员的人格魅力的提升越来越重要，因为只有高素质的辅导员，才能培养出更多优秀的学生。

一、人格的定义

人格是心理学的一个概念，从心理学的角度看一个人的人格，取决去遗传、后天的环境、教育背景等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生活及教育环境，形成了各自独特的心理点。人与人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同，各有其面”，这就是人格的特点；而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。

二、高校辅导员人格魅力的涵义

是指学生工作者在学习、工作和实践生活中积累的过硬的政治素质、良好的性格修养、广博的专业知识、良好的沟通协调和自我调控能力等。通过对学生进行思想政治教育，在学生中建立威望、信誉和影响力，它是一种无形的力量，激起学生对学生工作者的信赖、依靠和情感交汇。

三、提升人格魅力的途径

（一）一个品德高尚的人是高校辅导员的立身之本，一个品德高尚的人对学生有着直接的影响力，品德高尚具体表现在我们的日常生活中

（1）说到做到。要做到行为示范，要有规矩意识，要有敬畏意识，说道做到就是把事情做了，我们在研究中发现，所谓做到就是做出成绩，用结果去检验，达到一定标准、高度。在班级工作中，如果所有工作都能做到位，学生在这种氛围的影响下，会无形中提高对自身的要求，说到就要做到，要做就做最好，我们认为最好的情况是存在的，在一定情况下把事情做到极致，做到无可挑剔就是最好。说，是言传，做，是身教。要求学生做到的事情老师要首先做到。

（2）一视同仁，众生平等。一视同仁是对人的态度，也是对人的尊敬。在日常工作中我们会遇到一些与学生利益息息相关的工作，如评优评先，在对待这些问题上，我们要做到公平公正公开，要把学生的切身利益放在第一位，要严格按照国家、学校的有关规定，做好学生的奖贷助勤补免工作，要做到公平公正公开阳光透明，让阳光照射的更强烈些！在班干部竞选、党员推荐等评优评先工作中要做到四无：无亲疏之别、无远近之分、无优劣之差、无先后之距。学生工作者一定要坚守原则，一视同仁，让学生明白在机会面前人人，必须靠自己的努力去争取，要在无私处见真心。

（二）一个学识渊博的人是学工人员的立业之基

（1）开好主题班会，做好价值引领。主题班会是大学生思想政治教育的补充课堂，是德育教育的主阵地，主题班会具有计划性、灵活性、实效性和针对性、能体现大学生的主体地位，是辅导员与学生双向互动的重要平台，也是学生工作者扎实学识的重要体现平常所做的主題。如安全教育，主要的目的是让同学们提高安全意识，共创平安校园等等一些主题教育，这些班会最终要达到正视听、明是非、辨美丑、树先进、标典型、立规范。

（2）做好规划指导，理清发展方向。做为学生的人生导师和航标，辅导员要用自己的扎实学识来为学生指引方向，做好学业规划，让大学更加精彩，做好职业规划，让前途更加灿烂光明，做好就业指导，上学就是为了就业，圆学生梦想。生活方面要倾注更多的爱，给予学生心理方面的指导，在学生人际关系不和谐，遇到挫折打击时要及时站出来给予帮助，努力做到让沟通无障碍，让阴霾边晴天，让失败成财富。

（三）提高人格魅力要做一个爱生如子的人是学工人员的育人之源

（1）没有爱就没有教育，只有爱也不是教育。爱是育人之源，没有爱就没有教育，如何能让它成为一种教育成为一种转化，转化成学生成长成才的动力和源泉，要真正的去关爱学生，要因人施爱，我们要在工作中关注每一个学生，做到沟通零距离，心中无障碍，没有隔阂，真正能谈心交心，做真正的知心朋友。帮助人不是为了回报，我们要做到帮助无私心，我们要践行陶行知先生说过的话“捧着一颗心来，不带半根草去”。再就是因人施爱，要对症下药，才能药到病除，不同的学生要用不同的方法，我们要知道凡事总须研究才会明白，要有针对性，要做到具体问题具体分析，要因人而异，因时而异，因事而异，从而达到更好的教育效果。

（2）为学生成长服务，为学生成才护航。做学生的知心朋友，走进学生的生活；只有知心才能交心，只有交心才能够相互理解包容，亲其师才能信其道，学生对老师亲近才能更好的执行交办的工作，做学生的人生导师，要加强对学生的理想信念教育，在与学生谈心谈话的时候要真正的能解决学生的疑惑，要谈到心里去，能够通过谈话化解学生心中的不良气息，要谈到既有谈话高度，又能把学生引导到理想信念的道路上，要注重方法的引导，是要教会学生如何去做，我们是教学生做而不是替学生去做。授人以鱼不如授人以渔，要教会学生方法，帮助学生成才。

（四）一个成就非凡的人是学工人员的示范之旗

（1）成绩是工作的名片，证书是衡量一个人价值的重要标志。一个优秀的人本身就会对身边的人产生影响，一个优秀的辅导员，本身就是一种影响力，你的证书就是你能力的标志，你的证书的含金量是你价值的体现，所以我们在对待工作中要努力做一个有追求的人、一个努力奋斗的人、一个“极度”认真工作的人。

（2）名师出高徒。什么是名师出高徒，因为他符合科学发展观的内涵，因为只有老师有水平，领导领的好，下面才能做好，所以我们要成为名师，所以我们要做出成绩，怎样能够做到这些，习近平总书记提出“要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。所以我们要增加知识储备，提高研究水平，增加研究成果。我们现在可以没有教授的职称，但要有教授的水平，通过这些来对学生进行影响，再者召开优秀毕业生讲座，开展优秀毕业生讲座，通过他们在工作中的威长和经历，来给在校生分享和交流，通过这种讲座，也有利于提高老师的人格魅力。

俄罗斯教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据，因为教育的力量只能从教师人格魅力中产生出来，任何规章制度都不能代替教师的人格魅力的作用。”作为奋战在一线的学工人员，我们要努力的还很多，我们要不断探索，不断超越，真正的为我们的学生保驾护航，让他们驶向更远的地方！endprint