小学体育课堂学生自我保护能力的培养

谢海军

【摘要】体育是学生们极为喜欢的课程，其能够在课堂上尽情释放自我天性，能够充分发挥自我特长。而因为体育运动很多时候具有潜在的风险，很多运动因为具有一定的对抗性，更是容易给学生造成一定伤害。因此，提升学生自我保护能力就显得极为重要。基于此，本文就小学体育课堂学生自我保护能力的培养进行分析，以供参考。

【关键词】小学体育 自我保护 能力培养

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）30-0193-02

一、小学体育课堂学生自我保护能力提升重要性

小学时期是孩子挖掘各种特长，培养爱好与能力最重要的时期，也是一生中成长和发展最重要的阶段。小学体育课堂的开展，是将课堂内的教学知识融入到体育活动中。不仅能够有效锻炼学生身体，还能优化学生们的性格，培养培养其良好品行和交往能力。然而，每一项活动的展开都具有双面性。学生们虽然在体育活动中能有学到很多知识，提高自身的身体素质，但是，由于年纪过小又活泼爱动，在体育课堂的活动中，极容易遭受磕碰受伤，造成不必要的伤害。因此，学校应注意体育课堂的活动强度，加强体育课堂的安全措施，运用科学的方法高效的开展体育活动，更应该着重培养小学生在体育课堂中的自我保护能力，让学生的自我保护意识不断提升。

二、小学体育课堂学生自我保护能力培养策略

1.培养学生“安全”意识

在体育互动中，教师应时刻注意学生在活动中的状态，尽可能的减小学生磕碰受伤的情况。但是，教师也不是万能的，学生人数多，教师少，并不能时时刻刻注意到每一位学生，所以难免会出现意外，导致学生在体育活动中受伤。因此学生们应有自己的安全意识，注意自我保护，提高学生学习效率，而这其中离不开教师的宣传和教育。

比如，笔者在进行体育教学过程中，便极为注重学生的安全意识培养。笔者经常会在日常教学中举行和安全有关的活动，一方面做好学生的安全教育工作，另一方面也让学生参与其中，成为重要的安全宣传员。同时，笔者还让学生对多种危险行为的视频观看，让学生了解什么样的行为不可做，其危险后果是什么等等，从而让学生远离体育运动过程中的各种危险行为，促使学生提高自我保护意识。

教师是学生的指明灯，教师更大的作用是指引学生前进的方向，而不是阻止学生的活动。在活动前让学生们知道哪些地方或活动所存在或会产生什么样的危险和伤害，引导学生们增强自我保护能力，培养学生的安全意识。

2.培养良好体育习惯

在体育课堂上，养成良好的体育习惯也是培养学生自我保护能力的方法。学生在体育课堂中，应养成守纪律，听指挥的好习惯，能够最大化的让学生远离体育过程中可能存在的危险因素，也能够让学生自我保护能力得以逐渐形成。

比如，笔者在进行体育教学过程中，在第一节课授课过程中便给学生讲述了我们国家的士兵之所以能够打胜仗，就是因为其坚持命令的听取，而现在学生们也正是如同战场上的士兵一般，需要听从老师的指导，尤其对于老师特意强调的，所需要注意的运动细节，从而避免可能发生的运动伤害。同时，笔者在教学中还就某一个问题让学生进行小组讨论，诸如跳远时候如何摆正姿势、跳高时候手臂摆动等，从而让学生养成独立思考的好习惯，并让学生在思考过程逐渐形成健康运动习惯，提高学生自我保护能力。

良好的运动习惯能够让学生的运动安全系数得以提升，尤其基础运动来说，更是需要做好相应的良好习惯养成，只有保证运动习惯的培养，才能够让学生的自我保护能力在不知不觉中得以提高。

3.注重教学细节掌握

细节决定成败。教师在教学过程中，除了培养学生安全意识和良好的体育习惯，还应该注重教学细节。教师对教学细节的掌握直接影响到这堂课的质量。在上课之前，老师首先应做好充足的备课准备，要有明确的教学目标。还要注意到课堂中会出现的各种意外情况并一一针对这些“意外”确定好解决办法。避免上课中因为这些“意外”而手忙脚乱，影响到课堂质量。

比如，笔者在进行跳远教学过程中，并没有依照传统的教学方式对教学内容予以展开，而是将游戏与教学相互融合，通过青蛙过河、袋鼠蹦跳等游戏，让学生在此过程中提升其“跳”的能力。同时，对于“袋鼠”或者“青蛙”跳的过程中的发力点予以提问，让学生思考跳的过程中是身体哪个部分用力，并让学生思考如何能够跳的更远。通过游戏让学生对运动产生兴趣，通过问题让学生对运动细节予以把握，并做好运动关键点的保护措施。

另外，在教学中教师还要注重情感的细节把控，如何能够使学生们在课堂中对新内容的认知，从不感兴趣到感兴趣的转变，激发学生们的上课兴趣，使学生们能够积极参与到活动中，提高学生的学习效率。

三、结语

体育课程对于提升学生的身体素质具有不可替代的重要作用，而只有做好学生的自我保护能力的提升，才能够让学生的运动予以更为有效的开展，才能够让学生的运动卓有成效，才能够让学生的体育活动予以可持续进行。

参考文献：

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