初中体育教学中学生兴趣的培养

王倩

内容摘要：初中的体育学习是每一个体育教学工作者关注的重点。目前，随着体育在初中课程中的难度越来越大，如何优化提高学生的学习体育的兴趣也成了每一个教学工作者所关注的重点。在学习的过程中，学习兴趣是学生们学习最好的老师，有了学习兴趣才能够激发学生们学习的动力，因此，在初中体育教学过程中也要激发学生们学习的兴趣。也只有这样，学生们才能够积极主动的去学习，最终有了较好的学习成果。在我看来，对初中生们学习体育的兴趣的培养需要从学生们学习体育的每一个环节开始培养。下面，将从目前学生们学习体育的现状出发，提出如何培养学生们学习体育的兴趣，希望给老师们提供帮助。

关键词：学习兴趣 初中体育 学生 教师

兴趣是学生们学习的最好的动力，学生们认真学习的最重要的条件就是学习兴趣。学习兴趣同时也是培养学生们求知欲和不懈学习的基础。如果初中生们有了学习体育的兴趣，对于老师来说，在教学中也能起到事半功倍的效果。然而，在初中过程中，教学效果不理想的重要因素就是学生们缺乏学习兴趣。为此，为能够使教学效果能够有效的提高，使学生们学习的积极性得到有效提高，就必须对学生们学习的兴趣进行培养。因此，在教学的过程中，体育老师应该不断地创新自己的教学方法。只有采用了一种良好的教学方法，组织初中生通过各种方法来实施体育学习，激发初中生们学习的兴趣，进而提高学生们在学习中的积极性。

1.运用体育游戏教学激发学生兴趣

在体育教学过程中，不断地采用一些新的体育游戏模式能够激发学生们学习体育的热情，提高体育教学的质量，促进学生们思维能力的创新发展，大大的提高学生们的学习兴趣的广泛性。在体育游戏教学的过程中，体育老师们可以通过扩展游戏的内容，制定相对有趣的游戏规则，同时也可以调动学生们的参与积极性，让学生提出自己的意见和要求，在课上进行展示，使得学生们自觉的主动的投入到体育游戏教学过程中去，促进学生的思维创新型的发展。同时，通过体育游戏也可以培养学生们的参与感，使得学生们也有了集体意识，在游戏过程中形成团队合作精神，学会了相互的帮助和谅解，进而促进学生们的情感逐步的加深，意志品质也得到了逐步的提升，激发学生们对事物的好奇心，也能够促进学生兴趣的广泛发展。最后，体育中的游戏教学可以有效的发挥学生们的创造力，将每节课学生要掌握的体育项目以一种游戏的方式呈现出来，这样不仅可以吸引学生们的兴趣使他们以一种积极的方式参与到教学过程中来，同时也可以使得学生们在一种相对轻松愉悦的环境中建立一种基本的对自己所学内容的理解，并在做完游戏之后能够对有自己的见解，加深学生自己的兴趣的倾向性，促进学生能够加强对自身的思考与定位。因此，体育的游戏教学可以把一些单调乏味的游戏通过游戏的趣味性穿插到教学当中去，使得学生们的体育动作学习能力逐步地增加，学习效果也越来越好，学生们的兴趣倾向性也得到了逐步的发展。

2.创建和谐的师生关系，激发学生兴趣

课堂教学是培养学生学习兴趣的主要的阵地，创造一种民主的课堂氛围是培养学生的学习兴趣的一种前提。我们知道，如果想要培养学生的学习兴趣，首先就是要学生积极主动的去参与到学习的过程中来，给他们提供一個参与的平台，创造一种良好的民主的参与氛围。教师应该尊重学生的选择，尊重他们的好奇心和创造力，让学生真正的体会到学习的乐趣。因此，在教学的过程中，教师应该灵活的设计教学方案，考虑到学生的思维模式。同时，教师应该转变传统的教学方法，构建和谐开放的课堂教学模式，鼓励学生参与到教学活动中来，在课堂中畅所欲言。只有这样，学生才能真正的参与到课堂中来，并且能够积极主动的去思考课堂中的问题，做出自己的创新的思维。

3.利用激励措施激发学生们的学习兴趣

对于初中生来说，他们都希望被家长和老师鼓励和表扬，使自己的成果得到认可，这样也能够激发他们进一步认真的学习的动力。因此，初中教师在教学的过程中，应该合理的对学生进行鼓励和表扬，例如用赞美性的语言和肯定的眼神与学生进行交流，来增加学生们在学习中的信心。即使学生们在体育课堂上表现不好，老师也不应该多加指责，而应该告诉学生怎么跑步或者怎么样运动更加合适。在这种被激励的氛围中学习，不仅能够提高学生们学习的兴趣，更能够使学生们在学习中充分的发挥自己的聪明才智，使学生们的学习达到了更好的效果，促进初中体育教学的进一步健康发展。

总的来说，在培养学生的学习兴趣的过程的中，教师应该要做到正确引导，敢于放开双手，让学生大胆尝试，把学生学习的主动性还给学生，促进学生自主学习从而培养学生的创新能力。树立“以人为本”的观念，使这种精神转化为提高学生学习兴趣的动力，从而提高学生们的学习水平。

参考文献

[1]杭宇.初中体育教学中学生兴趣的培养[J].新课程导学，2012（22）.

[2]陈惠珍.新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养[J].井冈山医专学报，2009，16（4）：70-71.endprint