初中生物教学中信息技术的运用

虞志浩

摘 要：在新课程改革的实施下，各个初中学校都开始了对各门学科进行教学改革。其中初中生物學内容比较复杂，它包括了各种各样生物的生命现象和规律，让学生学习生物能给他们制造一个了解人类发展的机会。因此，生物教师在进行初中生物教学时，要学会更新自己的教学思想，同时，还要学会更新自己的有关生物方面的最新消息，从而跟上新课改的步伐。因此，现代初中生物教学应该积极引入现代信息技术进行教学，利用现代信息技术发展带来的优势，进一步提升学生的学习质量。这样现代初中生物教学的质量才能够得到真正有效的提升。

关键词：初中生物；教学方法；信息技术；实际运用

初中生物学主要教给学生的是各种各种生命现象、本质和规律。这些知识都是概念性的知识，比较抽象，难懂。因此，要怎样让学生既能够全面地但又能够准确地掌握生物学的概念性知识，这对目前的生物教师来说，是有一定的难度的。并且新课程改革中还要求学生将一些知识进行概括，然后再寻找规律，这更是初中生学习生物时的一个难点。当然每一位生物教师也被要求要急切地帮助学生解决这个难题。传统的生物教学只能进行理论教学，辅之以简单的实验。这对于学生进一步理解和掌握知识无法起到真正的促进运用。而现代信息技术的发展却为学生更好的掌握知识提供了良好的渠道。科学的作用现代信息技术进行教学可以有效的提升学生的学习质量，让学生在学习的过程中更好的理解和掌握知识，不进学生的更好的发展。

一、教师需解放思想

初中的生物教学是具有普遍性的，是对所有初中生进行教学的。因此，生物教师一定要注重自己的生物知识和教学能力，这样才能培养好学生的生物素质及正确的价值观。又因为生物学内容复杂，教学难度大，因此教师要特别注意学生的学习情况，以便及时改变教学方案。而且新课程改革的要求中，也包括了许多的课外教学活动，像做实验等。所以生物教师在教学时，要注重学生的学习能力，然后采取因材施教的教学方式，以便满足不同学习能力的学生的需要。不仅如此教师也要创造出一个和谐的教学氛围，培养学生正确的价值观和学习生物的兴趣。因此，在教学中教师应该利用信息技术的进行教学。比如教师可以利用信息技术给学生播放相关的教学视频，以此来提升学生对部分抽象内容的掌握。而在进行课程的导入的过程中，教师也要注意教学气氛的构建，比如教师可以利用一些娱乐性和专业性都比较强的视频来构建气氛，这样教学的质量会有更大的提升。

二、教师需培养学生的兴趣

教师在教学时，也要学会培养学生的学习兴趣，因为，有人曾说过：“兴趣是最好的老师，”因此只有学生自己对某一学科产生了兴趣的时候，他们才会主动地想要去了解它、去寻找它，这时候学生的学习效果就会是最好的，当然教师的教学效果也是最佳的。因此，教师在课前一定要学会制定出一个完整的，能吸引学生的注意力的一种教学方案。只有在教师的认真准备下，为学生准备好各种各样的教学工具，以便来吸引学生的注意力。同时教师也要学会做好课堂的导入教学，教室可以利用一些活动来刺激学生的学习兴趣。为此教师应尽可能的改变他们的教学方式，是学生不会感到厌倦，无聊。比如，在上课开始之前，教室可以利用视频给学生播放上节课的学习内容。有一部分学生可能并没有完全掌握相关的学习内容，这个时候教室要注意关注这部分学生的需求，通过简单的教学回顾帮我学生重新梳理知识点。教室的PPT是最好的工具。因为教室可以按照上节课的PPT完整的复述出上节课的学习内容。这样一来，学生的学习质量可以得到巨大的提升。此外，教师也应该和学生积极的进行互动，例如：教师可以让学生上台利用PPT讲解自己上一节课学到了什么，以此来加强学生对生物知识的巩固。通过这些教学方式能将学生的学习潜能最大限度地发掘出来。

三、坚持理论联系实际

每一门学科的学习都有他学习的必要，因为每个门科所学的只是都是要用到生活中的。而生物科学更是一门社会生活密切相关的科目，所以教师应该让学生知道学习生物知识，就是要会利用他们解决现实问题，这样课堂教学就不会是无效的，反之还能对学生产生较大的作用。而且据调查，当教师的教学内容与学生的实际生活有关时，学生的学习兴趣就会增强，当然这样的教学效果也不会太差。教室可以利用现代信息技术拉进教学和生活的距离。例如教室可以播放这样的视频：当我们买衣服时，想要知道衣服到底是不是羊毛的，这时我们就可以拔下一些毛，然后用火去灼烧，如果他发出了难闻的烧焦的羽毛味时，那它就是羊毛的。当然也不能说是纯羊毛的，只能说主要是羊毛的。这样学生就可以直接观察生物教学知识在生活中如何运用。

总结：总之，对于初中生物学这样一门内容复杂但又有价值的科目，学生学起来可能会比较困难，但是一旦熟练了，它将会给学生带来很好的回报。因此学好生物，对学生来说是一种比较重要的事，因为生物学对学生的学习和生活都有很大的好处。所以为了让教师教好生物，他们就一定要解放传统的教学思想，运用新的教学理念和教学手段，并适时地安排学生进入实验室进行实践操作。因此，现代生物教学引入信息技术进行教学是至关重要的。而如何科学的运用信息技术进行教学则需要教师在实践中摸索和积累经验。同时教师还要努力改变自己对学生的评价方法，不能再只以学生的成绩为准则进行评价了，而是要根据学生的不同情况，从他们的能力方面对他们进行评价。这样一来，学生对学习生物的自信心会得到提高，也会使他们的成绩得到提高，还能培养他们的创新能力。

参考文献：

[1]吴秀萍.浅谈如何上好初中生物实验课[J].理化生教育，2009.

[2]陈鹏.提高初中生物教学课堂效率探析[J].现代阅读：教育版，2013（2）.endprint