新课改下初中思想品德课教学的几点体会

唐朝祝

摘 要：思想品德课，作为中学的一门学科，它在素质教育尤其是思想道德素质教育中占有极其重要的位置，是其他任何学科不能代替的。

关键词：思想品德课；教学效率

思想品德课，作为中学的一门学科，它在素质教育尤其是思想道德素质教育中占有极其重要的位置，是其他任何学科不能代替的。但是，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这些现状，作为思想品德教师，就必须从新课改的实际出发，突破传统知识教育的束缚，寻找对策。

一、更新教育观念，转变教师角色

新课程的实施，使我们醒悟。醒悟的目的是为了改变。我们必须把为教师设计的教育，转变为学生设计的教育，这是教育领域的一个重大突破，支撑这一重大突破和改革的是教育观念的更新和教师角色的转变。教师原有的“园丁”、 “蜡烛”等角色不但发生变化，还要不断补充新的角色，成为学生的引导者、促进者。

随着新课改的不断深入，对思想品德课教学也提出了新的要求，简单地说，初中思想品德教学就是怎样做的教育，更多的是强调言传身教，潜移默化的影响。在这种背景下，我们的教学更强调师生之间情感的交往和心灵上的沟通。古人说过：“亲其师，信其道”，身教更重于言教。要想教好思想品德课必须从教师自身做起。教师本身就是“活”的直观的思想品德课教材，教师的言行举止对学生产生很大的影响。教师既要用声情并茂的语言感染学生，又要用自己的示范行为感染学生。你每天教育学生要树立远大的理想，你就得先树立你自己的远大理想。你是一个对社会，对生活充满热爱，充满激情，有使命感和责任感的教师，学生才能从你身上找到做人的标准。因此，我们必须肜心铭记：我们要创造的是适合学生的教育，而不是选择适合教育的学生，我们不但要转变角色，而且要走进角色，当好角色。

二、优化课堂教学，激发学生求知欲

用灵活多样的教学方法培养学习兴趣，是激发学生学习情感、求知欲，学好思想品德课的重要手段。

1.动之以情，激发兴趣。如何培养学生学习思想品德课的兴趣，是课改的关键，也激活教学的重点。一般来说，学生对教师的感情趣深，就越爱听他的课。因此，教师首先亲近学生，了解学生，经常深入到学生中，尽量缩短与学生心理上的距离，才会得到学生的好感和信赖，收到良好的教育效果。其次要让微笑永驻课堂，把爱心给予每一个学生。在学生取得好成绩时，给予鼓励，当学生遇到困难时，伸出情爱之手助他一臂之力。这样做就能赢得学生的尊重和信赖，产生平时难以获得的效果。

2.充分发挥学生的主动性。以学生为主，教学内容选择尊重学生。过去，我们的教学方式一味是根据国家、社会的需要而施行，结果导致学生学得乏味，掌握不好，没有将他们的学习积极性充分调动起来。新课程改革倡导民主的教学，我们应该积极施行。让每个学生都认真地倾听他人的意见和想法，然后让不同的观点和意见之间碰撞、激荡、交融，从而让真理脱颖而出，使 学生真正成为学习的主人，实现“注重教师教向注重学生学方面的转变”。

3.恰当运用多媒体教学。中学思想品德课具有很强的理论性，不少知识点比较抽象，难以理解和掌握。多媒体教学以其图文并茂、视听合一的形式增强了教学内容的直观、形象、感染力，在创设情境、激发兴趣、拓宽思路、扩大知识面、增大课堂量等方面有着传统教学无法比拟的明显优势。因此，我们在教学中要恰当运用多媒体，把传统教学与之结合起来。可以通过文字材料、故事、笑话、音乐、漫画、表演小品、电影故事等内，利用现代电教多媒体等手段，使学生置身于情境之中，在心理上营造一种由此而发出来的主观情境。采用多种教学手段，由静态到动态，由抽象到具体，变平面到立体，促使学生形成对某些问题进行探索的兴趣，激发学生的求知欲，变被动学习为主动学习。

三、拓展知识面，培养学生实践能力

陶行之先生指出：“解放学生的头脑，使他们思想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间，使他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他所喜欢干的事情。”这“五大解放”的思想对当前中学思想品德教学改革有很大的指导意义。目前，农村思想品德课教师仍以传授课本知识为主，没能为学生提供一个广阔的学习空间。因此，教师不仅要指导学生学好教材，还要鼓励学生多读政治类课外书籍，多看《新闻》、《焦点访谈》等有益的电视节目，努力拓展学生的知识面。不仅要搞好课堂教学，还要组织学生开展多种活动，培养学生的实践能力和合作精神。应尽力培养学生将理论知识与社会实践相结合的能力，让学生走进社会大课堂。组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，写出调查心得，感悟知识的可用性。通过一系列的实践活动，使学生懂得知识就是要学以致用，不能有半点虚假成分。

四、加强思想品德课教师之间交流，取长补短

“三人行，必有我师焉”，说明每个人都有自己的长处和不足。思想品德教师应努力学习兄弟学校，特别是已有创新教学成果的学校的先进经验，以充实自己，提高自己的教学能力。本校同科教师应积极进行交流，将各人的长处集中起来，就能极大地提高思想品德课的教学质量。进行集体备课，集大家的智慧，把握好思想品德课“实、活、准、精”的原则。从实际出发，做到有区别的开展教学活动，教法灵活多样，重难点把握准确，讲课时做到精讲、精炼、精评。多听听同行的课，吸取其先进的教法。

通过思想品德课教学使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是学校德育工作的主渠道。我们要转变思想观念，重视本学科的地位和作用，采取切合实际又行之有效的策略，来提高学生的思想品德素质和教学质量。

參考文献：

[1] 吴素辉.提高初中政治课教学质量之我见[J].青年文学家，2009（16）：175.

[2] 杨小春.新课标下如何培养学生对政治课学习兴趣之我见[J].2013（02）：54.endprint