论社会主义核心价值观引领大学生创业教育

卫胜

摘 要 培育和践行社会主义核心价值观是高等学校落实立德树人的行动向导，同样是大学生创业教育的出发点和落脚点。对丰富创业者的精神世界、建设民族精神家园具有基础性、决定性作用。是培养拥有正确价值观的未来企业家，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的必然选择。因此，探讨社会主义核心价值观引领大学生创业教育这一课题，既是大学生创业教育领域的现实需要，也可为相关研究提供参考。

关键词 社会主义核心价值观 引领 大学生 创业教育

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.07.036

On Socialist Core Values Leading College Students'

Entrepreneurship Education

WEI Sheng

（Anhui Science and Technology University， Fengyang， Anhui 233100）

Abstract Cultivate and practice the socialist core values is the higher schools to carry out morality education action guide， also is the starting point and goal of entrepreneurship education for college students. It has a basic and decisive role in enriching the spiritual world of the entrepreneurs and building the national spirit homeland. It is the inevitable choice to train the future enterprise with correct values and to train qualified builders and reliable successors for the socialist cause. Therefore， it is not only the practical needs of college students' entrepreneurship education， but also the reference for the related studies to explore the issue of socialist core values leading college students' entrepreneurship education.

Keywords socialist core values； lead； college student； enterprise education

高校的根本任务是“立德树人”，而“培养什么人、怎样培养人”同样是大学生创业教育的出发点和落脚点。核心价值观对于创业者世界观、人生观的构建和塑造具有基础性和决定性作用。对培养具有爱国精神和社会责任感的未来企业家至关重要。

1 社会主义核心价值观在大学生创新创业教育中的引领作用

1.1 培育和践行社会主义核心价值观有利于克服当前创业教育中出现的功利化倾向

创业教育是高校人才培养体系的有机组成部分，是实现高校立德树人根本任务的重要环节，其核心要义是，培养学生的创业意识、创业品格和创业精神。当前，一些高校的创业教育只注重传授创业流程和创业技巧等操作实务；在创业教育的考核评价体系中，将创业学生数量、参加创业类比赛获奖数量等作为核心指标。在实施创业教育及其评价过程中，忽视对未来创业者社会责任意识、正确成功观、金钱观和利益观的教育和引导，表现出较强的功利化倾向。从育人的本质要求出发，创业教育的目标绝不是盲目追求培养未来创业者的数量，因为从绝大多数毕业生的去向来看，走出校门即创业的毕竟是少数，从笔者所在的高校近3年来的统计数据来看，创业者往往仅为毕业生总数的3%左右，能够成功创业的数量更是凤毛麟角。因此，创业教育应更加关注受众的绝大多数，从培养具有爱国之心、较强社会责任感、爱岗敬业、诚实守信的合格公民的角度切入。事实上，这些涉及个人品质的培养对于走出校门即创业的大学生同樣十分重要，因为这些品质不仅对于创业成功与否至关重要，对于国家和民族的长远发展同样十分重要。因此，“要立足学生个体价值和社会价值的统一 ，要认识到大学生创新创业教育是关系到我们中华民族伟大复兴‘中国梦实现的重要举措。” [1]社会主义核心价值观的培育和践行事关高校培养什么样的人以及为谁培养的问题，必须将其熔铸到高校人才培养（包括创新教育）的全过程，避免功利化倾向。

1.2 培育和践行社会主义核心价值观有利于引导大学生将个人的发展与国家价值目标的实现有机结合

我国社会主义现代化建设的根本目标是“富强、民主、文明、和谐”。国家富强、人民富裕是建设社会主义的应有之意；社会主义民主政治、社会文明程度的提升、公民文化素养的提高以及整个社会的和谐（包括人与自然、人与人、人与社会关系融洽）是社会主义内涵建设的本质要求。大学生的创业行为，形式上看是个人行为，但离开了国家的经济社会发展背景，离开了国家创业政策支持的大环境（如创业贷款、税收减免、舆论支持），个人的力量就显得很微弱，尤其是对于缺乏经验、资金和技术支撑的应届大学生来说更是如此。从这个角度来看，创业者个人的利益诉求和国家的价值目标是高度一致的：国家富强了，才有可能维持良好的国际和国内环境，抵御外来侵略和干扰；才有可能维持经济面上总体长期向好的局面；只有国家富强了，才能营造整个社会企业成长的良好环境，创业者成功的几率才能稳步提升。因此，作为在校大学生（未来的创业者）必须有清醒的认识：极端个人主义、利己主义以及将个人发展与国家价值目标割裂甚至对立的观点都是错误的和有害的，由这样的公民组成的社会和民族一定是松散的、缺乏战斗力的，最终也会在世界民族之林中败落的。这些浅显的道理，必须在创业教育中给大学生讲清讲透。

1.3 培育和践行社会主义核心价值观有利于引导大学生以社会价值目标为基础，坚守价值、坚定意念

中国特色社会主义的基本属性包含了“自由、平等、公正、法治”，这是社会主义社会的应然状态。当代大学生创业者面临的环境是社会主义市场经济。社会主义市场经济从一定意义上说就是法治经济，通过法律法规这一国家和社会的“顶层设计”，保证创业个体的自由贸易，保证各市场主体的平等性和交易的公正性。基于我国尚处于社会主义初级阶段的现实，社会主义市场经济环境还存在不尽如人意的地方，比如存在“裙带关系”、“权力寻租”、“吃拿卡要”等不正之风。作为有社会责任感的合格的公民，我们要自觉地维护“自由、平等、公正、法治”的社会环境，敢于同上述不良现象作斗争，唯有如此，我们所处的社会环境才能越来越好，我们的创业道路才能越走越宽。

1.4 培育和践行社会主义核心价值观有利于引导大学生以公民道德行为价值标准为准则，规范言行、提升素质

“爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值观对公民个人层面的价值标准，是公民必须恪守道德坐标。关于爱国，俗话说得好：“有国才有家”，如果国难当头，作为公民都不愿舍身舍家保卫国家，甘当自保分子，那最终的结果只能是当“亡国奴”，终将自身难保、自身不保。国家一旦处于动荡不安的状态，就无法提供一个稳定的就业创业环境，甚至无法提供公民安身立命的居所，从这个意义上说，爱国是一个公民必须担负起的责任。关于敬业，它是一种精神，是一种全心投入、一丝不苟的职业精神，这种精神是建立在对岗位的热爱基础之上的。对于创业者而言，自己所选择的项目一般是自己喜爱的、愿意为之付出心血和汗水的，项目的实施不仅是谋生的手段，更是自己事业甚至人生的追求。实践证明，敬业是创业者成功的重要条件之一。关于诚信，同样是成功创业者必备的品质，诚信既是中华传统美德，更是法治经济耐以支撑的基石。只有整个社会诚实守信蔚然成风，才能有效遏制“有毒食品”、“问题药品”、“欠钱老赖”现象的出现。从价值层面上认为，“诚信是保证创新创业者持续成长的生命力。”[2]社会上一些创业者将诚信原则抛于脑后，只盯住一时一事的利益。正是如此，引发了社会各界对大学生道德状况的担忧。失信行为是急功近利的短视行为，作为目標远大的创业者，必须从一开始就做一名诚实守信的模范践行者。关于友善，就是维系良好的人际关系，在日常交往中体现互利互惠、互敬互爱，做到“己所不欲，勿施于人”。

2 将社会主义核心价值观融入大学生创新创业教育实践

高校在设计创新创业教育实践环节时，要有意识地将社会主义核心价值观融入其中，在创业教材编写、创业团队遴选、创业比赛评分细则设计、创业孵化园入园项目遴选等工作中，充分体现社会主义核心价值观的元素。例如，在创业教材编写时，将“爱国”作为创业者产业报国和奉献社会的理想信念；将“敬业”精神培育作为重要的教学目标和内容。在创业社团的建设和管理中，将诚实守信、团队协作精神作为重要的考核评价标准。在各种创业赛事中，将项目人才团队建设作为重要观测点，在团队建设中，把敬业精神、诚信守法、协作精神作为赋分点。在评选创业作品时，将社会责任感与创新性、可行性等以同等的权重作为评价标准，有意识引导学生增强学生的社会责任感。在遴选创业园入园项目时，将其解决师生员工、社区实际问题的能力以及项目的公益性作为重要指标。总之，运用高校创业教育实践环节的各种载体，让社会主义核心价值观的元素充分融入其中，让学生在潜移默化中接受洗礼和熏陶，实现认同和自觉实践，实现教育的自然化和隐性化的“润物细无声”。

2.1 项目选题，引导并激发学生的爱国热情

在创业项目的选择方面，学校要引导学生紧密结合学生所学专业，关注社会热点、难点问题，积极为国家、为社会排忧解难。指导教师要详细解读了我国相关产业、行业与国外的差距，勉励学生在变“中国制造”为“中国智造”和“中国创造”中积极作为。激励学生通过创业展示当代大学生浓浓的爱国情怀和作为新生代公民的社会责任担当。

2.2 团队组建，引导团员间友善合作包容

不管是参加比赛的还是实际创业的项目团队，无不存在合作的问题，团队成员间的友善、合作与包容精神十分重要。指导教师要有意识地引导学生克服以自我为中心的意识，让学生明白，在当今竞争异常激烈的社会中，依靠一个人的力量很难取得成功，要取得比赛的胜利或创业项目的成功，必须依靠团队的力量，集中众人的智慧，才有可能取得成功。

2.3 创业谋划，引导学生要敬业爱岗奉献

“在创业实践的过程中的行为决策自然受到了核心价值观的影响”。[3]指导教师在指导项目计划书起草过程中，引导学生要合理规划拟筹建企业的发展目标，特别是在企业的起步阶段，要有“过紧日子”的思想准备，要充分发挥青年人的创业热情和智慧，自觉做到爱岗、敬业、无私奉献，只有团队成员都自觉做到了这一点，才能保证襁褓中的企业在激烈的市场竞争中争得一席之地。

2.4 企业文化，引导项目团队要诚信、守法

教师要告诉同学们，要使得拟建的企业成为市场中的“常青树”，必须要诚信、守法，要让“诚信、守法”成为企业文化的内核并内化为全体员工的自觉行动。事实上，社会上出现的食品安全问题、电梯质量问题、建筑的豆腐渣工程等等，归根结底都是企业存在不诚信甚至违法行为造成的。企业及其产品在消费者中的“口碑”，是企业健康可持续发展不可或缺的宝贵资源。作为未来的企业家，必须担负起企业应尽的社会责任，不触碰道德及法律的底线，让未来的企业之树常青。

本文系安徽省规划办基金项目“众创时代大学生创新创业教育机制创新研究”（项目编号：AHSKY2015D154）研究成果之一

参考文献

[1] 余江舟.论大学生创新创业教育与社会主义核心价值观教育的有效融合[J].山东农业工程学院学报，2015（32-3）：114.

[2] 段海超等.论高校创新创业教育的价值导向——基于社会主义核心价值观个人层面的思考[J].学校党建与思想教育，2016（9）：75.

[3] 黄琳等.社会主义核心价值观在大学生创业教育中的培育路径[J].高校辅导员学刊，2015（8）：64.