如何调动小学生学习英语的积极性

齐春池

摘 要：只要能调动小学生学习英语的积极性，就一定能让学生爱上英语、学好英语。而如何才能调动小学生学习英语的积极性呢？就需要教师多关注、多反思。本文从四个方面探讨了这个问题。希望和大家交流。

关键词：小学英语；积极性；心理特点；高效教学

学习积极性、主动性是影响知识、技能掌握和智能发展的一个重要因素，是学生学习上的内在动力。教学中激励、唤醒、调动学生的这个内在动力，是提高学生课堂教学效率的关键。在小学英语教学中如果让孩子们在课堂上能主动去学，愉快去学，能调动学生的积极性，就一定能让小学英语课堂有质量、有效果、有成绩。而如何有效调动学生的积极性，则需要小学英语教师想办法、找方法。要让小学英语课充满欢笑、积极主动地去学，从老师“让他学”到“他要学”。结合我多年小学英语任课经验及平时的积累，只要能从以下几个方面入手，就一定能调动小学生学习英语的积极性。

一、创设情境，有趣教学

英语是一种交际工具，学它就是为了进行交际，为了让学生在学习中没有枯燥感，在课堂教学中我充分利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中；有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣。例如在学习：“HOW MUCH IS IT？”一课时，为了避开枯燥的数字练习，我在课堂上模拟了市场中买卖东西的情景，让课堂变得有声有色、生动有趣，学生充满激情，易理解掌握，这就深深地调动了学生的积极性。

二、精心组织，愉快教学

爱玩、好动是小学生的天性。游戏、活动符合小学生的认知结构与心理特点。教师在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。新异的，形象鲜明，生动而又富于多变的刺激物是幼儿最感兴趣的，因此在课堂中应充分利用或制作具有这些特色的活动教具，如在上课时就经常准备些小木偶、小贴图以及各种实物、标本、图片等。使幼儿乐于参与丰富多彩的活动。这比老师直接讲解更使幼儿理解，幼儿也更感兴趣，更能引发幼儿学习动机。

三、建立良好的师生关系，和谐教学

在英语教学中，要实现师生之间、学生之间的情感交流，需要通过多种有效的途径，加强师生间的情感沟通。从而提高学生学习英语的积极性。有的学生自尊心特强，平时学习好，常受到老师的表扬。若他偶尔犯错，你当着全班同学的面批评他，他感到没面子，自尊心也会受到伤害。会很长时间不开口讲英语。还有当学生发言答错时，别的同学讥笑他。教师应立即制止这种现象。否则有的胆小又缺乏自信的同學就更不敢开口发言了。同时教师要多使用鼓励性语言，增进师生间的情感沟通。每一个人都希望受到表扬与肯定。所以要想增进师生间的情感沟通，教师在课堂上要多使用鼓励学生的语言，看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。当学生答对时，教师要给予及时的肯定和鼓励。即使学生回答错了，教师要给予及时的帮助，并给予鼓励。教师的话会给予学生成功的喜悦，从而不断增强学生参与交际的信心。教师本身可以凭着自己的丰富知识，开展相应的兴趣小组，吸引学生参与到里面，而进行学习交流。在活动中，更能增加师生情感的交流。当然，唯一可以肯定的是教师必须要有足够的时间去参与。使师生情感更加的融洽。我们不仅仅是师生关系，而且还是生活上的好朋友，达到轻松愉快学习。坚持以这种形式与学生交流相处，自然大部分学生会主动学习，积极学习。

四、渲染气氛，高效教学

在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟营造出一个良好的课堂气氛。比如：唱一些英语歌曲、歌谣、开展如“Everyday English”有趣的复习旧知识型的游戏，能活跃课前气氛并能过度到新教授的句型。增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。英语教师应该对英语课堂教学活动的设计有一个清晰、完整的把握。以培养学生的言语能力为目的，以学生主体的言语交际活动为主要构成成分，以学生主体的积极性和主动性的充分激发为前提，以学生对言语的亲身体验为基本要求，以真实的人际交往为表现特征。只要我们一切从学生的学出发，一切从学生的学习心理出发，设计适合学生年龄特点、形式多样的活动。在教学中穿插一些游戏，歌曲、角色表演，让学生在看看、做做、玩玩中学习，即可以活跃整个课堂气氛，又可以增加用英语交流的机会，能增强课堂教学的生动性。我们的课堂活动才会真正活起来。在课堂上采用组与组比赛的形式（学期末看哪一组同学课堂表现得分最多，到时会有奖励），以此来激励学生努力争取，从而营造一种长久的学习英语的氛围。在小学英语教学中充分运用激励机制，可以大大强化学生的学习活动，促进学生积极主动地获取语言知识，推动课堂教学气氛。从而提高学生的学习英语的积极性。多采用合作学习，培养合作精神。在英语课堂教学中，教师要尽可能多的组织学生运用合作的方式进行。优劣互补，互相帮助，有利于共同提高。他们共同努力，完成老师布置的各项任务，每个人的努力都能得到认可，由此学生就会有一种被重视、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增强。

总之，只要注重以上四个方面，多站在学生的角度上思考问题，多让学生发挥主体作用，让学生在课堂中主动去思考，主动去学习，就一定能调到小学生学习英语的热情和积极性。endprint