浅议如何安全开展小学体育课教学

贾立波

摘 要：近年来，随着独生子女越来越多，小学体育课上的安全问题受到关注的程度也越来越高，已经成为学校和家长都必须正视的问题，体育安全在学校教育和各项活动中占有很重要的地位。学校领导和体育教师都在强调体育活动的安全，但是在体育活动中仍无法避免安全事故的发生。本文从体育教师如何排除安全隐患以及学校應该做到的安全措施等几个方面进行了论述。

关键词：小学体育；安全教育；教学计划

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）08B-0067-02

现如今，随着中国老龄化的加剧，孩子越来越少，虽然二胎政策放开，但是短时间之内独生子女还是小学的“主力军”。面对此种现实状况，孩子在学校的安全状况无疑是最受瞩目的。学校的安全工作也越来越受到各级部门的重视。学生在校期间最容易发生安全事故的时候是上体育课时，这就对我们一线体育教师的安全教育工作提出了更大的挑战。虽然小学开展的一些体育项目，如足球、篮球等在学校或者社会上都受到人们的喜爱，但是运动本身存在着激烈的竞争，无法避免身体的接触。所以不管我们的课堂组织得有多么完美、规则有多么完善，孩子们肯定存在临场的失误判断，再加上争强好胜的心理，都会有不同程度的犯规、身体的接触等事情的发生，这些都是安全隐患。所以，体育教师的课堂讲解、训练的组织、器材的摆设、保护与帮助等方面都要做到精细。时有发生的一些意外伤害事故应引起体育教师的高度重视，每一次小事故都要好好总结，排除以后发生这个意外的可能。学校开展体育课的目的，是为了促进学生的身心健康发展，如何在体育课活动中渗透安全教育，减少伤害事故的发生，就成为了体育教师必须要研究的课题。

一、体育教师如何排除安全隐患

体育教师在校内体育场所开展体育课或课外活动锻炼时，要把安全第一的教育思想贯穿整个课堂，体现以人为本、关爱生命的宗旨。做到安全教育到位、管到位、措施到位。在教学中，应教育学生既要注重自身的安全，又要维护其他学生的安全；对于学习、操练课上的高难度的动作，教师要做好示范，该做什么，不该做什么，做到什么程度等都必须严格遵守相关规定，严禁嬉戏打闹。具体的注意事项笔者总结如下：

1.体育教师要对自己所带班级的学生的身体状况有一个很详细的了解，越细致越好，学生的既往病史以及身体其他指标都要掌握，工作做得越细致，发生意外的概率越小。

2.课前的准备活动要充分，身体的各部分都要活动开，尤其在一些剧烈对抗的项目开展之前。

3.体育器材要在课前做好检查，有问题的体育器材要及时更换或修理，定期做保养，做好维护记录。

4.对于一些危险系数高的体育运动，比如，投掷实心球等，一定要建立安全防护，画好安全线。

5.有的学校同时上体育课的人数多，这时候教师一定要分好组，划定区域，避免碰撞事故的发生。

6.在夏天上课的时候，因为天气炎热，一定要注意让学生自带饮用水，避免中暑。

7.体育教师开展活动一定要严格按照课标计划开展。要注意学生的年龄层次。如小学中年级才可以开展篮球比赛，才能安排双杠翻越训练等。

8.一些高难度动作，一定要在教师监督保护下完成，绝对不能让学生冒险尝试。

二、如何制定安全的体育课教学计划

学校体育课的教学是以身体练习为主要手段，增进学生健康为目的的学科。体育课是学生技能提高与技术掌握的主阵地，是他们健康学习和幸福生活的起点，是为终身体育打下基础的源泉。在体育教学中，教师要制定合理的教学计划，把安全教育渗透其中，这样可以避免或减少学生在体育课中受伤害。

（一）课前准备工作要充足

课前，教师要对这节课的安全状况做一个分析，排除可能发生的不安全因素，做好相应的预防。如课前教师检查运动场地、器材是否安全；同时，要检查学生着装：不让学生穿牛仔裤、带跟的鞋子等进入活动场地，避免学生扭伤关节，损伤身体；还有不允许佩戴多余饰物和尖锐的器物，这些都会带来运动损伤。再者，不能在同一个场地做几个项目的运动。所以，教师在课前一定要做好各项组织工作，确保教学过程的安全。

（二）课中的注意事项

1.合理安排教学活动。

目前的体育课程标准能给教师和学生很大的自主选择教学内容的空间，但也存在着危险教学内容，如前滚翻，在教学中可适当降低要求，以适合大多数学生，但也不能因为危险，就不学这些内容。

2.合理安排教学内容。

在教学活动中要合理安排场地和使用器材。对可能发生的伤害事故，提出预防的措施和要求。体育教师要做好学情分析，协调好各个环节，处理好教学内容与场地之间的关系。同时，要时刻对学生进行安全教育，要求学生严格遵守课堂常规。认真组织教学活动，杜绝放羊式的教学，学生不能离开教师的视线。教师要有应对突发事件的能力，要能根据不同情况，及时进行处理，把运动伤害降到最低程度。

（三）放松活动和总结本课内容

学生练习后的放松活动十分重要。学生训练结束后，要做好充分的放松活动。放松活动能够缓解身体疲劳，要根据教学内容，选择合适的放松活动，使身体机能恢复到正常水平。

体育课结束后，要及时总结安排的教学内容是否符合学生身心，教学方法是否得当，对见习生和特殊体质的学生是否安排得当。教师对学生的身体情况做好记录，有助于随时了解学生的情况，为以后的教学做好准备。

三、加强心理健康教育，提高学生自我保护意识

根据三维健康观、体育自身的特点以及国际发展趋势，新课标体育拓展了课程学习的内容，心理健康和社会适应就是其中之一。在小学体育的教学中，体育教师要让学生充分了解心理健康的标准，使学生对于自己的身体健康和心理健康有正确的认识。根据标准进行自我评价并进行及时的调整，以达到更好地保护自己的目的。体育运动能促进身体健康的发展，同时又为心理健康奠定了基础，心理健康和身体健康密不可分，身体健康又和体育运动紧密联系。所以在小学体育教学中，教师在注重学生身体健康的同时，必须要关注学生心理健康，随时监控，随时调整教学计划，让学生身体和心理的健康都达标，这样才能真正地实现素质教育。体育活动不仅有助于学生的身体健康，也能促进心理健康发展和社会适应能力的提高。在体育活动中出现的不良情绪会降低学生的运动能力，使其体力下降，注意力分散，影响体育学习。体育教师在教学中应注意观察学生，常与学生沟通，做好体育锻炼的“宣泄”工作，消除学生的心理障碍，使学生愉快健康地进行体验锻炼。本着这一原则，对体育教师就有了一个更高的要求，体育教师首先要增加自己的心理健康方面的知识储备，在学习相关书籍的同时不断总结，制定出适合本学校实际教学情况的计划，来保障学生的身体和心理健康的平行发展。

四、结束语

综上所述，在体育教学中，要把安全放在首位，体育教师要时刻关注学生的体育活动和安全，建立“安全第一”的宗旨。在课堂教学中要做到组织有序，纪律严明，时刻关注学生练习情况，教师要有强烈的责任心，认真备好每一节体育课，并在课堂中减少或避免安全事故的发生。

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