浅析小学高年级数学有效性教学

彭晓满

摘 要：小学数学在小学学习中占据着极其重要的地位。但是小学数学相比其他学科而言，难度比较大，需要记忆和理解的知识也比較多，很多学生找不到数学学习的方法，再加上教师的教学方式存在着一定的问题，导致学生的学习效率很低，尤其是高年级学生，他们的数学学习任务更艰巨。新课标对学生的数学学习提出了更高要求，无形中也对教师的教学提出了更高要求，教师要采取有效措施提高课堂有效性，让学生更快、更多地学到数学知识。那教师应该如何做呢？对此问题做出简要解析。

关键词：小学高年级；数学；有效性教学

提高小学高年级数学教学有效性可以提高学生的数学学习效率，让学生在最短的时间内学到最多的知识；提高小学高年级数学教学有效性可以提高学生的数学学习乐趣，让学生感受更多的快乐；提高小学高年级数学教学有效性可以提高学生的思维能力，让学生在思考中学习数学知识。下面通过四个方面介绍一下小学高年级数学有效性教学。

一、利用兴趣教学开展有效性教学

传统的小学高年级数学教学中，教师按照自己的意愿给学生讲解知识，对学生的兴趣不太注重，认为学习兴趣是次要的，只要学生认真听讲，就一定可以把数学知识学好，但是学生对数学知识缺乏兴趣，不能理解教师所讲解的内容，这种想法忽略了学习兴趣对学生学习的作用，与新课标的要求不符。新课程背景下，教师要利用兴趣教学开展有效性教学，让学生感受数学学习的乐趣，带着兴趣和教师一起探索数学知识，提高教学有效性。比如，《观察物体》这节内容，教师可以拿着几个物体当教具，例如，药箱、杯子、魔方，让学生从正面、上面、左面、右面观察，都观察到了什么，让学生进行描述，教师的教具和问题激发了学生的兴趣，学生会带着兴趣和教师一起感受数学的神秘。

二、利用生活教学开展有效性教学

传统的小学高年级数学教学中，教师注重给学生传授数学理论知识，数学理论知识比较抽象，学生有时候理解不了，他们也会觉得学习数学距离生活很遥远，学习数学没有什么用处，会降低他们学习的积极性，这种想法忽略生活教学对于学生学习的作用，与新课标的要求不符。新课程背景下，教师要利用生活教学开展有效性教学，让学生意识到数学与生活的紧密联系，数学来源于生活，生活中也蕴含着很多数学知识，从而达到理论与实践的完美结合，利用生活巩固数学知识，也利用数学知识解决实际问题，提高教学有效性。比如，“合理存款”这节内容，教师可以让学生根据所学知识给家庭设计一个合理的理财策略，学生会搜索自己脑海中关于存款的知识，他们既要保证家庭日常开支，又要使家庭收益最大化，在设计方案的过程中运用数学知识解决了实际问题，感受到了数学学习的趣味。

三、利用多媒体教学开展有效性教学

传统的小学高年级数学教学中，教师主要运用板书形式给学生展示教学内容，大部分课堂时间被用来写板书，费时又费力，但还是不能吸引学生的眼球，学生眼睛看着板书，思维却不在板书内容上，板书似天书，课堂效率很低，这种做法忽略了多媒体对学生学习的作用，与新课标的要求不符。新课程背景下，教师要利用多媒体教学开展有效性教学，多媒体中鲜艳的画面、动听的声音可以吸引学生的注意力，让学生在展示过程中对其中的内容进行思考，随着多媒体的展示，完善自己的学习，提高教学有效性。比如，“图形的变换”这节内容，教师可以利用多媒体向学生展示图形变换的过程，新图形是经过怎样的变换得到的，是旋转还是平移，小学生的空间想象能力比较差，通过多媒体展示他们可以直观地看到变换过程，提高了学习效率。

四、利用合作教学开展有效性教学

传统的小学高年级数学教学中，教师主要让学生通过独立学习的方式进行数学学习，认为在独立学习中学生可以静心学习和思考数学知识，找到适合自己的学习方法，但是在独立学习中学生容易禁锢自己的思维，遇到问题不知道如何解决，挫伤他们学习的自信心，这种做法忽略了合作对学生学习的作用，与新课标的要求不符。新课程背景下，教师要利用合作教学开展有效性教学，在合作学习中学生可以毫无顾忌地发表自己的见解，也可以在别人的见解中完善自己的思维，提高教学有效性。比如，“多边形的面积”这节内容，教师可以让学生以小组讨论方式进行学习，学生已经知道三角形、平行四边形等基本图形的面积是如何计算，凭借他们自己的能力也能找到计算多边形面积的方式，丰富自己的思维。

以上内容通过四个方面阐述了小学高年级数学有效性教学，提高课堂有效性是一个循序渐进的过程，这只是其中的几个方面，教师在教学过程中要不断提高自身数学水平，不要因为自身水平的缺陷限制学生数学能力的提高；教师还要在教学过程中随时关注学生的学习状态和学习效果，根据学生的学习效果及时调整自己的策略；教师更要在教学过程中不断积累、不断探究、不断总结，找到更多提高小学数学教学有效性的方式，切实提高学生的数学学习水平。

参考文献：

[1]齐明清.浅谈小学高年级数学有效教学的策略[J].学周刊，2016（31）.

[2]尚芹芹.浅谈小学数学有效教学的策略[J].数学学习与研究，2016.

编辑 彭 锁