解读游戏教学在小学英语课堂中的应用

胡晓云

（山西省偏关实验小学）

摘 要：随着国家教育制度改革的不断发展推进，人们越来越关注小学生的教育情况。在小学英语课堂教学过程中，学生大多表现出难以理解和不愿意听的状态，这就使得小学英语教学达不到一定的教学效果，从而阻碍了教学发展的前进步伐。而游戏教学的应用，可以有效提高学生学习的积极性，促进他们自主加入到教学活动中。以游戏教学在小学英语课堂中的应用形式进行探究，进而阐述具体的应用过程，以供参考。

关键词：游戏教学；小学英语；存在形式；课堂应用；

游戏对于年龄较小的学生来说，是一种影响因素较高的娱乐形式。学生通过游戏，能够提高学生行动能力，陶冶他们的情操，实现综合能力的全面提升。随着教育制度的改革发展，要求提高学生的素质，游戏教学作为一种极为新颖的方式被应用于小学课堂，并在具体的应用过程中取得了较高的成效。小学英语教学始终是教师亟待解决的问题，将游戏教学与其进行融合，能够很大程度上提高学生的学习兴趣，激发他们的思维方式，在愉快的学习氛围中有效提高成绩。

一、常见形式

1.單词接龙的游戏方法

英语词汇是学习英语课程的基础。因此，在中小学英语教学过程中，教师要着重抓住词汇教学的要领，为他们打下一个良好的基础，从而提高成绩。这样的教学过程是较为艰难的，小学生的智商有限，相应的注意力又很难高度集中，这就为词汇教学效率的提高增加了一定难度。在游戏教学中，单词接龙的形式很符合教学要求，可以帮助学生在玩游戏的同时对单词进行有效记忆。在游戏的进行当中，教师可以先指定一个单词，让学生按照单词的最后一个字母作为接龙的第一个字母进行游戏，并且在顺应下去的过程中不能出现重复的单词。这样的游戏教学方法，可以使学生在游戏的过程中不断地进行思考，将所识单词进行搜索，还要考虑单词的组成。这就在很大程度上提升了学生对单词的记忆能力，使之不断地进行重复，以便更好地记住。

2.眼疾口快的游戏方法

在英语的学习过程中，语法应用方面常常会出现很多类似使用的情况。传统的教学方法使得学生对其记忆混乱，印象不深，从而经常犯同样的错误，却难以高效改正。在眼疾手快的游戏教学活动中，教师可以采取相应的活动来让学生找出不同，从而使学生的记忆更加深刻。例如：在讲解in，on，beside，behind等词汇之间的具体区别时，教师可以将橡皮和文具作为参照物，在不断变换位置的过程当中，让学生进行词汇的运用，让他们从混乱状态彻底分清楚，从而促进他们能力的提升。

二、具体应用

1.对游戏项目进行选择

游戏教学的进行要根据教学内容进行合适的选择，不同的游戏方法针对不同的教学内容其发挥的作用也是不相同的。也就是说，教师要在课程开始前，对教学内容和教学目标做好深入的了解，从而根据教学目标的要求选择游戏方法。例如：在学习用品词汇时，教师可以设计猜谜游戏，针对小学生的心理发育特点，他们对于新鲜事物容易感兴趣，教师可以将相应的用品装进箱子里，然后用guess，what，how many等词语对学生进行提问，促进学生兴趣的同时，能让他们在游戏的过程中有效吸收英语知识，改变以前鼓噪的灌输式教学，可以提高教学质量。

2.增强游戏的趣味性

游戏教学的内在意义，就是通过游戏的趣味性将学生的学习兴趣激发出来。也就是说，在游戏教学的开展过程中，游戏的趣味性具有重要意义，它能够决定教学质量的高低。教师只有提升游戏的趣味性，才能更好地营造相应的学习范围。在具体的实施过程中，教师可以利用英语句子的教学内容，例如：在Touch your head，Put up your hands，Close your eyes等句子的教学中，教师让学生根据内容作动作，从而激发学生的积极性，也可以让学生进行不同的角色扮演，从而让学生在玩乐的过程中，加深对英语的理解和印象，从而有效记忆，促进学习。

3.加强对游戏的控制

在使用游戏教学对学生进行讲解的过程当中，教师要能够掌控游戏的进程，加强对游戏的控制，从而防止学生的注意力被过分牵扯，无法集中于教学内容，或是沉迷于游戏，无法在正常环境下进行学习。因此，这就要求教师严格要求和控制自己的角色与形象，明确自己的位置，要把握游戏的进行尺度，要促进学生在娱乐的过程中重点把握相应知识的答案。

在小学英语课堂中采用游戏教学方法，可以有效提升学生的学习兴趣，培养他们的行动能力，促进思维模式的形成，从而使综合素质得以全面提升。教师在教学的过程中，要注意对课堂的把握，根据相应的教学内容，选择合适的教学游戏，从而将游戏的乐趣最大化，促进学生成绩的同时，使小学教育得以进一步发展。

参考文献：

[1]王鹏娟.游戏教学法在小学英语课堂上的应用[J].民营科技，2010（6）：67.

[2]陈亮.游戏教学在小学英语课堂中的运用[J].吉林省教育学院学报（小学教研版），2010，26（1）：128-129.

[3]苏展.探究游戏教学在小学英语课堂中的运用[J].教育科学（全文版），2017（2）：164.

编辑 赵飞飞