浅议小学语文有效课外阅读教学的指导策略

李卉

摘要：语文是一门基础性的语言学科，而大量的阅读对于语言的学习有着不可替代的作用。因此，在小学语文课堂中务必要注重课外阅读的教学。在传统教学中，部分教师和家长只一味关注课本的解读，不愿学生浪费时间在课外阅读上。然而这种观点是错误的，仅仅浅薄地了解课本知识是远远不够的，学生必须通过大量的课外阅读来拓展知识面，对所学知识有更深入的见解，从而有效提高学生的语文素养。以下是笔者对于小学语文阅读教学现状的分析，以及对症下药，提出了些许解决措施。

关键词：小学语文；课外；阅读；效率

0.引言

在新课改的大背景下，小学语文教学面临着极大的挑战，我们必须要帮助学生提高语文素养。课外阅读作为小学语文教学中不容忽视的一部分，必须要引起教师的重视。教师要彻底打破传统教学中对课外阅读的轻视，要想语文水平有质的提升必须要进行大量的课外阅读来积累知识。阅读，有利于开阔学生的视野，提高学生的思维能力，为学生的想象力插上翅膀。小学是学生的启蒙阶段，教师务必要培养学生的阅读兴趣，让学生热爱阅读，只有达到了一定的阅读量，学生的语文素养才能得到有效提升。

1.目前课外阅读教学现状

就目前来看，课外阅读的教学存在着些许问题，如学生兴趣不高，阅读课课时偏少，阅读效率低下等。对于这些问题的出现，我们首先要挖掘其原因，笔者以为，首要原因就是教师认识不清，没有把课外阅读作为一项重要的教学工作开展。部分教师只关注考试考查的内容，觉得课外阅读无益于学生成绩的提升，没有开展的必要。殊不知成绩只是衡量学生能力的一小部分，我们需要关注的是学生的全方位发展。另外，开展阅读的时间过少也是导致学生阅读成效不高的重要原因。很大一部分的学校，课外阅读只存在于阅读课上，而阅读得到的重视度不够，开展的课时也非常有限。学生阅读时间达不到要求，如何通过阅读来能提升语文素养呢？此外，教师没有培养学生形成良好的阅读习惯，比如没有及时做好笔记，学生只是囫囵吞枣，没有内化为自己的东西，虽然进行了大量阅读，但是收效甚微。教师还要让学生对阅读产生兴趣，养成阅读的习惯。还有部分家长认为课外阅读就是娱乐，对成绩没有什么实质性的帮助，反对学生阅读。对于上述问题，教师务必认真对待，制定相应的措施来推动课外阅读的开展。以下是笔者对此深入分析，得出的几项措施，希望给予广大教师一定的借鉴。

2.开展高效课外阅读的措施

2.1提供充足的阅读时间和阅读材料

为学生提供充足的阅读时间是保证阅读发挥其积极作用的首要前提。没有足够的时间做保证，其他的一切都是空谈。故而教师要变革思想，把目标放长远，可能短时间内看不到学生的进步，但是量变到质变是需要一个过程的，相信通过日积月累，学生会取得较大进步。

其次，学校图书馆的藏书量要达到一定水平，让学生在浩瀚的书的海洋中自由遨游。学校图书馆要调动一切资源来丰富藏书，加强管理与建设。另外，还要建设班级图书角，方便学生查阅图书，也可以鼓励学生将自己的书分享给他人，共同学习，共同进步。

2.2指导方法，养成阅读习惯

首先，教师要引导学生针对不同的读物采取不同的阅读方法来研读。对于名篇佳作，要一字一句一丝不苟地精细阅读；对于小说等可以采取略读的方式，了解故事情节，明晰蕴含道理即可；对于新闻报刊可以采用浏览这种更为快捷的方式。这三种不同的阅读方法也应采取递进制，刚刚开始阅读时，多采用精读的方法，熟悉掌握后，可以适当加入略读，最后可以通过浏览来让阅读更具效率。

另外，教师可以采用仿写练习的方式让学生学习借鉴优秀文章。例如：在阅读有关动物的文章时，教师可以让他们应用所学来描绘动物。还要在阅读过程中，将好词好句及时摘抄积累，为作文的写作奠定良好的基础。通过这样的训练，学生能够深入理解阅读文本，还可以提高写作水平。

2.3将课外阅读和课内阅读有机结合

学生在课内文段学习中积累了大量的知识和方法，完全可以應用于课外阅读之中，改变面对丰富的阅读材料无从下手的局面。通过将课外阅读和课内阅读的结合，将理论落实到实践中去，不仅对课本知识有了更深层次的理解，还可以有效提高学生的阅读能力，拓宽学生的知识面。首先，在课文讲解之前，要让学生提前针对课文内容搜集相关素材，以加深对课文的理解，在讲解课文时，学生可以迅速深入、反应灵活，通过这个过程还让学生阅读了大量素材。例如在教授《吃水不忘挖井人》一课时，为了加深学生对内容的理解，课前我让学生阅读相关文本，了解了毛主席的一生，对文章的情感基调的奠定打下基础。另外，教师还可以开展课前速背活动，充分利用课前时间，将读书笔记上内容速背一部分，不求量多，只求效率，通过读、背，将别人的东西转化为自己的东西，充分利用在文章写作之中。笔者还会采取竞争的手段，让同学们紧张起来，充分利用时间。

教师还要静心设计教学活动，采取多种方式导入课程，如故事，回忆，问题等。笔者在教授《望庐山瀑布》这一课时时，首先要求学生回忆《庐山的云雾》这篇文章，相互联系，加深学生对于古诗内容的理解，提高教学效率。

教师可以开展课中扩展阅读，通过这种方式，可以发散学生的思维，在课堂教学中，让学生更为高效的阅读，提高他们的阅读能力。如此，可以让学生更为扎实地掌握基础知识，又让学生的能力得到提升。例如在学了课文《海底世界》后，可以向同学们推荐《蔚蓝心脏》一书；学习了《槐乡五月》可推荐《夹竹桃》等。通过这些课外阅读，让学生对课内文本有很深刻的认识。另外，教师还要向学生推荐优秀书籍，还要鼓励他们应用所学高效阅读，并且要提高学生对阅读的兴趣，让学生养成阅读的习惯。

3.结束语

总而言之，课外阅读的开展必须得到教师和家长的重视，要彻底摒弃阅读无用说。我们不仅要提高学生的学习成绩，更为重要的是促进学生的全方位发展。教师要帮助学生养成阅读的好习惯，提高学生对语言的品味，使学生的欣赏文字的能力得到提升，另外，通过借鉴名篇佳作使自己的写作能力有质的飞跃，学生读和写的能力都得到锻炼，语文素养也随之上升。教师要教授给学生正确的阅读方法，切实提高学生的阅读能力，通过组织大量的课外阅读活动，来让学生体会到阅读的魅力，真正喜欢上阅读，如此，便达到了我们的教学目标。