试论中学学校体验式体育教学模式实践

严玲燕

（贵州省安顺市关岭县综合性高级中学，贵州安顺，561300）

摘 要：体验式体育教学在中学体育教学中具有广阔的前景，教师要充分借鉴成功经验，丰富教学方式与教学内容，并做好各项保障工作，使其成为学生综合素质提升的重要抓手。

关键词：中学体育 体验式教学 教学实践

在当前的中学学校体育教学工作中，学生教学的素质化程度及参与的兴趣度，对教学成效有明显的影响。以体验式教学为代表的改革潮流对教学工作的开展产生深远的影响，为中学体育教学工作注入生机活力。

一、体验式体育教学实践的具体意义

体验式体育教学是近年来在教学改革领域取得丰硕成果的一种模式，特别是以高校和中学学校为主要阵地的体验式体育教学，更是获得空前的成功。这一教学模式具有四个方面的积极意义：1.主动适应了当前体育研究的潮流。从国内外体育教学的实践研究看，体育教学向着不同领域拓展延伸成为了潮流。特别是国外，将体育教学与拓展训练、技能训练、综合训练等方面融合起来，取得非常明显的成效。而体验式教学正是贯穿东西、融汇中外丰富成果而开展的一项重要教学研究。2.达到了学生综合素质发展的要求。体育体验式教学着眼于学生的综合能力发展，从力量训练、力度训练、耐力训练、速度训练到心理承受能力训练，再到一些体育常识技巧的掌握，这些对学生综合素质的提高具有非常重要的意义，可以说体验式教学是对学生综合能力素质提升的一次有力推动。3.丰富了体育教学内容和教学形式。体验式教学既立足于体育教材，又注重拓展延伸，将校本课程、乡土教材及体育项目行业等不同内容融合，形成一本体育百科全书。学生所接受的教育覆盖面更广，信息量更多，能力要求更全面，而且教学形式突破传统体育教学模式的限制，不仅课内外结合，而且校内外结合，对体育教学工作的开展将会产生非常积极和重要的意义。4.激发了学生在体育学习中的兴趣。体验式教学走出了单纯教师讲解示范、学生听讲模范的枯燥模式，更多的时候让学生自己主动参与，无论是参与训练的内容还是方式，和以往都有显著的变化，对学生而言具有更强的吸引力，让他们有眼前一亮的感觉，体验式教学必将有力地激发学生的学习兴趣。

二、科学设计与周密组织并重，有效发挥体验式教学的作用

在中学学校体验式教学工作中，体育教师既要注重周密的组织，又不能忽视设计环节，要从两个方面着手共同增强体验式教学效果。1.充分借鉴类似经验，周密设计体验式教学内容。体验式教学对体育学科而言，是一项全新的尝试，没有现成的路可走，但是有许多经验可以借鉴。例如国外开展的拓展训练，对学生而言通过耐力训练、技巧训练提高学生身体素质，通过团队意识培养增强学生与人交往的能力，以及开展心理疏导提高心理健康水平等。这些方面和体育息息相关，教师在组织开展教学工作的过程中，可以充分借鉴这些经验，让学生有效接触最前沿的体育项目训练、最先进的体育理念，使体验式教学更吸引学生，这是提高体验式体育教学成功概率的重要抓手。2.立足教学实际条件，灵活开展体验式体育教学。中学学校特别是卫校，在体育教学方面相对于一些专业学校可能存在着差距，但是教师要因陋制简、因地制宜，立足教学实际条件灵活开展体验式教学工作。例如在训练耐力时、训练技巧时，可以通过耐力跑、攀岩、高空平衡行走等现有条件可以实施的项目进行教学。在培养团队意识方面，可以通过团队协作接力游戏的方式开展训练。在心理健康教育方面，可以结合卫校学生存在的一些心理障碍，特别是提高他们耐挫能力，提高他们相互协作的意识，以及自我调节不良情绪等方面的教学，使学生始终保持健康的心理，积极地投入学习与生活。在体育常识救护知识等教学方面，则可以结合学生的实际需求，向他们传授营养健康知识、意外情况急救知识等内容，提高学生的健康意识和自护能力。3.拓展教学空间，合作实施体验式教学工作。许多中学学校为了提高体育体验式教学的层次和水平，既重视了现有师资力量的培训和教学条件的改善，同时也引入专业力量，通过专业团队、专业人员的介入，专业基地、专业场所的训练，使学生的身体技能和发展状况得到进一步提高。有些学校引入拓展训练专业公司，在完成校内训练项目之后，将学生带到专业基地进行拓展训练。这些基地大多位于风景优美的地方，学生的身心为之放松，参与的兴趣明显浓厚。在专业团队的指导下制订项目化训练的详细计划，在专业人员的帮助下，一招一式的训练都非常规范认真，而且扎实有效，对增强体验式教学效果具有重要的推动作用。4.综合开展考核评估，全面检验体验式教学成效。在中学体育教学中开展体验式教学，既要重视教学设计的周密程度，又要抓好教学各个环节，其中考核评估环节很重要，一定要重视学生的学习训练效果监测。具体而言，可以通过体能检测、运动技巧检测、心理健康检测、急救知识检测等不同的方面，了解学生在体育训练中达到怎样的目标要求。体验式体育教学考核的目标着眼于学生的综合素质发展，要体现教学目标的实现情况，具体可以进行项目化考核及量化考核，从而使学生的学习有目标、考核有标准，提高学生的身心发展水平。

三、几点思考

在中学学校开展体验式体育教学工作，既是一项创新，又与以往体育教学目标要求一脉相承，在具体实施过程中教师要抓住几个方面。1.完善教学内容系统化。体验式教学处于一个不断探索总结积累的过程，对教学内容的选择要本着筛选优化提炼的原则，不断提高教学内容的精致水平，在教学实践探索的过程中逐步形成系统化的教材。2.增强教学考核科学性。既要重视学生身体耐力技巧及素质方面的考核，又要重视学生体育情感心理发展水平等方面的考核，坚持多角度全面考核，确保体验式教学的目标得到圆满的实现。3.提高教学对象接受度。体验式教学所选择的内容、选择的方式，包括開展教学的时间场所，都要让学生有兴趣、肯投入，让教学工作成为学生喜闻乐见的一项活动，为教学工作的深入开展提供支撑。4.确保教学活动安全性。无论哪一项活动的开展，教师都要事先充分做好安全保障工作，确保学生各项活动的顺利实施，消除安全隐患。

参考文献

[1]江木灿.新时期我国职业院校体育教学改革研究[J].湖北函授大学学报，2016（13）.

[2]蔡腊香.如何在职业院校体育教学中实施素质教育[J].当代教育实践与教学研究，2016（08）.