高中英语词汇教学中记忆规律的应用

（内蒙古师范大学附属第三中学 内蒙古呼和浩特 010200）

摘 要：词汇是世界上任何一种语言学习的开始，语言的重要组成部分就是词汇，是至关重要的部分。英语更是如此，英语是大量词汇组成的。我们在学习中，要注重记忆词汇。高中时期是英语学习的重要培养时期，高考要求中学生掌握相当大的词汇量，因此，高中生学习英语会更困难。这要求中学生掌握记忆词汇量的规律，更加愉快、轻松地学英语。本文根据当今高校英語教育教学的现状，分析英语词汇学习中“记忆规律”的作用，以期能够充分发挥“记忆规律”的作用，提高高校英语教学效率。

关键词：高中英语 词汇教学 记忆规律应用

引言

随着信息社会的飞速发展，日常生活中英语的应用越来越广泛，当今学习生活中英语起着很大作用。高中时期是英语学习的关键时期，这要求中学生掌握合适的学习方法，尤其要掌握学习词汇。掌握词汇学习方法，在学习英语的过程中是至关重要的。在高中时期英语学习中，“记忆规律”是受师生欢迎的一种学习方法，能够有效帮助英语学习。[1] 扩大中学生英语单词词汇量，不能只依靠学生自主学习，英语词汇对英语课堂词汇教学起着相当重要的积极作用，教育工作者在具体英语教育教学的过程中，要考虑到方方面面，特别注意“记忆规律”，结合生活中的具体实际，进行改进教育教学活动方式、教学呈现方式，以期能够提高高中生英语词汇学习的的教学效果。

一、“记忆规律法”的重要性

1.能提高中学生英语学习效率

记忆都是有它自身规律的。在高中英语日常教学中，教师应理解、把握英语教学的“记忆规律”，充分发挥学生主观能动性，激发学生学习英语的兴趣，让中学生积极主动地去学习，引导学生，培养中学生独立地去学习英语的能力；扩大词汇量，增强词汇理解能力，尽可能避免“填鸭式”的机械记忆；调动多种身体感官，提高英语词汇学习效率。任何知识都需要理解过程，使知识更牢固、更深入。在英语教育教学中，教师要注重学习英语词汇，应该改变传统“应试教育”模式，根据学生自身独特的特点，找到适合学生的、记忆词汇的方法，提高英语教育教学效率。

2.能提高学生综合素质

高中英语的难点和重点就是词汇，中学生当前的普遍问题是英语词汇记忆，他们花费了很多精力和时间去记忆英语词汇，然而效果并不如预期般美好、理想，高中英语词汇教学中“记忆规律”的应用，可以提高学生英语词汇的记忆能力，提高中学生英语综合实力。[2]在教学中，教师应该培养学生们的学习兴趣，理解、掌握记忆规律法，这种方法主要是注重培养学生的记忆力，提高学生记忆词汇的能力，使学习效果更加高效。学生学习效果提高，就会对学习感兴趣，从而提高他们的英语综合水平。

二、“记忆规律”在高中英语词汇教学中的应用

1.采用“温故而知新”的教学方法

俗话说：熟能生巧，英语学习也是这样，作为中学生，必定要熟悉知识，熟悉后才能更好加以运用。在高中时期的英语学习中，学生要熟悉大量词汇，才能运用好英语词汇学习。这需要学生和老师反复复习所学知识，达到“熟能生巧”。改变“死记硬背”式学习，传统教学中，教师过于注重英语卷面成绩，强调死记硬背，这不利于学生全面发展。学校应注重培养高中生综合能力，时常温习学习。

2.创新高中英语教育教学的方法

在高中英语学习中，教育工作者应注重师生交流。在学习交流中，师生之间尽情交流探讨，在探讨交流中发现中学生个性特点，找到合适的教育教学方法。在英语单词的学习过程中，找准高效记忆单词的有效方法，中学生往往记不牢英语单词，因此在学习英语单词中，师生之间要经常探讨交流。 要适当运用“记忆规律”，高效学习词汇。找到学习英语的正确学习、记忆方法，更好、更快地提高高中英语词汇学习效率。

3.趣味讲解英语词汇

采用做游戏互动的方法，精讲精炼，细致讲解词汇用法和意义。[3] 教育工作者在讲课时，事先在黑板上列出新的单词词汇，让学生复述知识内容，巩固词汇的学习与理解。 在课文内容相近时，教育工作者提示与上节课英语学习相似的词汇，适当加以指导分析相关词汇，讲解、剖析学过的词汇，调动学生的积极性。 认真完成课后词汇训练，以期巩固英语词汇。

总结：将“记忆规律”融入教育教学中，充分利用“记忆规律”，帮助学生记忆英语单词词汇，教师用科学、正确方法去学习，遵循学习规律，利用记忆规律。记忆规律融入高中英语词汇学习，教师的教育教学增光添彩，学生学习英语的创造性、积极性提高，学生学习、教师教学都会提高，“更上一层楼”。

参考文献

[1]李洪英，浅析记忆规律在高中英语词汇教学中的应用[J].英语广场：学术研究，2015（01）.

[2]荆婕，联想记忆策略在初中英语词汇教学中的实证研究[D].东北林业大学，2013，4（10）：10-11.

[3]李传秀，词源教学在初中英语词汇教学中的效用研究[D].河北师范大学，2014，5（200）：71-72.

作者简介

高艳艳，女，蒙古族，1990-01，内蒙古人，内蒙古师范大学附属第三中学，研究生学历，研究方向：高中英语教育。