高中化学元素化合物知识的高考复习策略

王德明

【摘 要】素质教育理念的不断深入也正在逐渐渗透在新高考环节之中，教育观念的不断转变，对当前的高考考前复习工作提出了新的要求。只有明确教学意义，结合考试目标，才能够制定出有效率的复习计划，提高学生的成绩。为此，文中结合工作经验以及当前的高考化学考试特点，提出了几点针对性的关于元素化合物知识的高考复习策略。

【关键词】高中；化学教学；元素化合物知识；高考复习

一、结合考试要求，回顾高频考点

随着2017上海高考新政的全面落地，高中化学考试主要在于测试学生的化学能力，以考察学生高中阶段必须掌握的化学知识及技能作为基础，以检测学生的化学综合素养作为最终目的。关于元素化合物方面的知识，重点考试内容主要包括两大部分：常见的金属元素、常见的非金属元素，并且两个大考点下还细致的划分了重点的小考点。在高考复习阶段，需要将这些内容进行细化与整合，作为重点的复习内容。

以考试要求作为基础，教师需要充分认识新政下加三学科教学时间的有限和教学要求的变化，只有针对性强而精的练习，才能够达到理想的效果，能够帮助学生顺畅解题思路，提高解题效率。因此，复习阶段对近几年的高考化学元素化合物知识的高频考点进行全面的回顾十分重要。通过分析不难发现，元素化合物知识近些年主要以基础性知识和技能的形式出现，出题形式包括选择、填空、方程式书写、信息判断为主，而其中元素推断性问题、元素化合物性质及转换出现的频率较高。通过分析高考真题，教师可以从中总结关于元素化合物知识的相关考试规律，将这些规律提取出来，作为高考复习策略，有助于形成更加科学的复习方案，提高元素化合物知识的复习质量。

二、立足课本重视《科学基本要求》，整合元素化合物知识内容

元素化合物知识体系的整合，需要教学人员立足于高中化学教材以保证整合内容的规范性和准确性。在新课标的要求下，高中化学关于元素化合物的相关知识也发生了比较大的变化，更加注重实用性和实践性，分析可知新课标明确元素化合物的重点范围是卤素、硫、铝、铁，且都是立足于实际的社会生活问题，对学生的化学应用能力提出了极高的要求。这种改变给知识整合带来了较大的难度，教师需要打破之前的元素化合物知识复习架构，以新教材的核心内容为主，依次找到元素化合物知识的相关知识内容，并结合实际的练习问题展开化学知识复习。比如笔者近期开设的铁及其化合物专题复习课，就是打破原先“铁三角”的传统复习模式，以实际生活中的问题为切入口，抓住铁元素及其化合物相关知识的核心：化合价的升降，带领学生在看似杂乱的大量化学、离子反应方式中寻找规律。在理清思路后，全新的“铁太极”图自然生成，这对于学生的高效理解和记憶有极大帮助。

三、结合走班模式下的教学秩序，制定针对性的复习策略

在新课改及素质教育理念的不断推动下，高中教育形式和教学宗旨已经发生了比较明显的变化，“以人为本”的教育理念越发明显。关于元素化合物知识的高考复习工作，需要教师在立足于整体教学情况的基础上，充分尊重不同学生的个体学习差异和知识掌握能力，对复习策略进行多元化、创新性的调整。

进入复习阶段，整个学习氛围是比较紧张的，加上大规模走班对教学秩序的影响，教师需维护良好的课堂氛围，保持积极、活泼的课堂状态，对于学生提出的疑问，教师要给予肯定并耐心解答学生提出的问题。为了加深元素化合物知识在学生脑海中的印象和记忆，提高学生对元素化合物知识的应用能力，教师可以适当的多设计一些实验参与活动，利用学科优势，让学生充分感受元素化合物相关知识的乐趣，通过兴趣的激发和提升，调动学生学习元素化合物知识的积极性和主动性，从而使高中复习阶段的教学工作达到事半功倍的效果。另外，教师可以鼓励学生组成自主学习小组，在复习阶段内，学生的精神比较紧张，设立复习小组，可以适当的帮助学生放松心情，也能够让学生之间相互取长补短，学习其他人的思维方式和学习方法，在复习阶段拓展思维方式，得到一定的进步与提升。

四、加强基础知识练习，创新复习方法

现阶段的化学知识复习，从整体来看传统题海战术虽然有效，但一来留给每个学生化学学科的复习时间有限，二来也很容易引起学生的反感，甚至会导致学生将类似的知识点混淆，与最初的复习目标相背离。因此想要提高元素化合物知识的复习效率，不断将新的想法和措施融合进复习阶段之中十分必要。

一方面，关于元素化合物相关知识的复习，教师需要和学生一起分析复习指导意见之中的内容，全面掌握重点及难点内容，加强对化学方程式的练习和记忆，鼓励结合自己的实际掌握情况去进行复习。

另一方面，人的记忆能力存在着一定的限制，元素化合

物相关知识中存在着很多比较类似的方程式、元素结构等内容，容易导致学生记忆混淆。因此，教师应该将类似的知识内容进行整理，对比其联系和区别，帮助学生区别记忆，并通过实验操作等形式更好的加深学生的印象。同时，教师应该定期安排课堂时间对容易出错的知识点进行测验以及讲解，不断加强学生的记忆，避免错误的出现。

另外，复习阶段，教师也要叮嘱学生以平稳的心态面对高考，帮助学生提升心理素质，使学生能够以平常心对待高考，减少紧张、焦虑等负面情绪，在考试中发挥出正常的水平。

结语

综上，文中结合相关教学经验，对高中元素化合物知识在高考前的复习策略进行了说明，希望能抛砖引玉为广大一线教师提供具有价值的参考。

【参考文献】

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