太原市小学“校园足球”开展现状调查

□许庆（山西大商务学院山西太原030031）

太原市小学“校园足球”开展现状调查

□许庆（山西大商务学院山西太原030031）

本文通过问卷调查、数理统计、实地考察等方法研究发现，太原市小学生对足球运动非常喜爱，但受场地、器材等因素的影响，“校园足球”活动开展情况并不均衡，对学生身体素质的关心以及为升学而考虑仍然为家长们最为在意的因素。

小学校园足球开展现状

1、引言

在中国足球曾经的黑暗年代，小球员和家长一度对绿茵场敬而远之，随着“校园足球”活动的开展，我国各地各级学校足球运动得到了前所未有的重视和发展，但足球是一项长期培养的运动，是一项应该从娃娃抓起的运动。因此，要想改变中国足球的当前现状，关键就是要从“娃娃”抓起。本文以太原市六城区小学为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、实地考察法，对这六城区小学足球教师队伍现状、场地器材情况、学校领导对学校足球运动的支持情况、学生家长的态度情况、小学足球运动课程开设情况进行研究，为太原市小学“校园足球”运动的开展提供参考意见。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

选取太原市城区24所小学校进行实地调查和发放问卷。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

查阅相关论文，相关文献资料进行了重点阅读和学习，为论文的撰写在选题方向、研究方法等方面奠定了一定的工作基础。

（2）问卷调查法。

发放教师问卷50份，收回50份；学生问卷720份，每所学校随机发放30份（学生问卷部分问题通过现场作答的形式由本人代写完成部分由学生带回家中和家长一起完成），收回705份；教师问卷和学生问卷的回收率分别为100%、98%。

（3）数理统计法。

运用excel软件进行数理统计并对问卷进行分类处理。

（4）实地考察法。

本人根据要研究的因素，到研究对象进行实地考察。对小学的的场地、器材、课程开设、学生上课情况以及校园足球活动开展的现状进行考察。

3、结果与分析

3.1、对太原市小学足球教师基本情况的分析

对于中国足球而言，不缺钱、不缺政策，缺的是人，尤其是缺少懂得校园足球的教练。虽然校园足球计划实施以来，教育部已组织过多次校园足球“国培计划”，但是直到现在，校园足球教师依旧匮乏。研究表明：太原市小学足球教师主要以男性为主，占总调查人数的90%。教师的学历大部分是本科学历，共30人，占总调查人数的60%；研究生学历，有13人，占总调查人数的26%；最后是大专学历，只有7人，占总调查人数的14%。

在对教师上学时所学专业的调查中发现，足球专业的老师有30位，仅占总调查人数的60%，而“校园足球”运动的开展需要有专业的、较高技能的教师、教练员担任。非专业足球的教师人数占40%，说明太原市开展校园足球的小学的足球专项教师不足。

3.2、太原市小学生对足球课喜欢程度的调查

表1 太原市小学生对足球课态度的统计表

由表1可知，“很喜欢”和“喜欢”足球运动的学生占调查人群的81.6%，可见太原市小学生对“校园足球”运动是非常喜爱的，并且非常愿意积极参加到这项体育活动中去。

3.3、太原市小学足球场地器材满意程度情况调查

通过调查结果可知，太原市小学足球器材的情况还比较令人满意，但是学生和老师对开展校园足球运动的场地情况满意程度不高，主要原因在于大部分学校运动场只有一块非标准尺寸的田径场，有的场地中还包含了篮球场等其他运动项目的场所，因此在上课及课外活动时，场地上进行体育锻炼的学生较多，无法很好地满足足球教学及训练的要求。因此，场地器材问题也是阻碍太原市小学“校园足球”运动发展的重要因素。

3.4、对太原市小学校领导对开展“校园足球”运动态度的调查

表2 领导对开展“校园足球”运动态度的统计表

由表3知，太原市小学对“校园足球”运动重视程度不够，“非常重视”或“重视”的分别占5%和17%。而“不重视”及“极不重视”的人数占到了所调查比例的35%。足球课程更是少之又少，大部分小学校领导认为体育只是简单的娱乐和健身，学生应该把最多的时间和精力投入到学习中，所以对体育的重视程度相对较低，而更加忽视了学校“校园足球”运动的发展。同时，班主任对足球的重视程度也将决定这一政策执行的力度。

3.5、学生参与及家长对“校园足球”活动动机的分析

（1）学生参与“校园足球”活动动机的调查分析。

在被调查的太原市小学生里面，动机为“锻炼身体”的有247人、占35.03%；动机为“缓解压力”的学生有63人、占8.92%；有341名学生学习的目的是提高技能和知识，占学生总人数的48.41%；选择“其他”12人、占7.64%。说明大部分学生是为了提高技能，锻炼身体。

（2）家长让孩子参加“校园足球”活动动机的调查。

通过调查表明，大人们最在意的是自己的孩子的身体素质能不能提高这个因素的介入，共有69人选择“锻炼身体”，占43.95%；而动机为“缓解压力”还有“其他”两个因素的为22人和30人，占到总人数的14.01%和19.11%；家长的动机为“学习足球技能、知识”的有36人，占22.93%。学生家长们因为社会经历及生活经验等方面出现较大的不同，从而导致每个家长的想法不同，但是对学生身体素质的关心依然为家长们最为在意的因素。

3.6、学生参加足球运动情况

表3 学生每周参加足球运动频率表

表4 学生每次参加足球运动的时间

经过调查发现(见表3、表4)，每周参加足球运动两次三次的学生最多共计451人，占比例高达64%，说明普遍学生参与足球运动的的参与度还是很高的；在参与时间方面半个小时左右和一个小时左右的学生是最多的，所占比例分别为48%和20.6%，共计68.6%说明学生对于参与足球运动的时间并不多，并且在发放问卷的过程中和学生交流，了解到很多学生参与时间达到一个小时左右主要原因还是在体育课前课后的课间进行足球游戏。并且并不是每节体育课都是足球课，所以很多学生在课下还是进行足球运动的。在学校每周几节体育课的调查中，32%的学生每周两节体育课，68%的学生每周3节体育课，偶尔也会出现占课的情况。并且73.5%的学生每周有一到两节体育课所教授的内容是足球，在访谈过程中得知足球课占体育课这么大比重，有一部分原因是教育局会来检查。上课的内容89.1%是运用足球进行游戏。综上所述,学生参与足球运动的参与程度还是很高的,他们有时也会利用课余时间进行足球运动。在小学以足球游戏的方式进行授课，可以提高学生对足球的兴趣，激发同学们对足球运动的向往，符合小学生的心理特征。

4、结论与建议

4.1、结论

（1）太原市小学足球教师主要以男性为主，占总调查人数的90%。年龄主要为30-39岁这个年龄段，教师的学历主要以本科学历为主，其次为研究生学历和大专学历，说明山西省太原市小学校园足球特色学校的体育教师年龄结构合理，但是专业足球教师数量不足，不能满足校园足球运动教学和训练的需求；

（2）太原市小学体育教学内容中对足球的忽略无疑使小学生在小学阶段接触足球的机会极大的降低。这种现象的产生，归根结底是由两方面造成的，一方面是由于学校的场地器材不足而导致小学无法开设足球课程而另一方面是由于“校园足球”运动在学校领导中没有引起足球的重视，也不排除其他的原因，如“校园足球”运动容易造成人身伤害等；

（3）太原市小学生对足球课喜欢程度不同。喜欢“校园足球”运动的学生占调查人群的81.6%，可见太原市小学生对“校园足球”运动是非常喜爱的，并且非常愿意积极参加到各种体育活动中去。

（4）太原市小学足球场地情况不令人满意，场地器材问题也是阻碍太原市小学“校园足球”运动发展的重要因素；

（5）太原市小店区小学生的学生参加校园足球态度非常积极，其中323人“非常愿意”参与校园足球活动，占被调查人数的45.79%；“愿意”参加校园足球活动的有261人，占被调查人数的37.09%；“无所谓”的有71人，占总人数的10.00%。从这可以看出太原市小学生参与校园足球的意愿是非常积极的。选择“非常愿意”的人较多；

（6）学生家长们因为社会经历及生活经验等方面出现较大的不同，从而导致每个家长的想法不同，但是对学生身体素质的关心依然为家长们最为在意的因素。家长不支持.从上文调查得知，小学生喜欢“校园足球”运动，但却还有部分的家长支持他们，这表明家庭未对小学“校园足球”运动的开展形成正确的认识。

4.2、建议

（1）多组织各种形式的校园足球教练员培训班，提高足球教师队伍素质，要尽快提高太原市小学足球教师的专业素质，是在小学普及“校园足球”运动的重要因素；

（2）扩大有关足球的各种活动在太原市小学校之间的交流，努力提高教学水平，提高足球竞技水平，使“校园足球”能够扩大社会影响力，让人们关注足球，足球进校园活动。学校之间定期举办友谊赛，每个学校不仅需要组建自己的足球队，在平时也会经常的进行训练，并制定战术等，还可以丰富学生的课余生活，而且可以培养学生对足球的理解。促进各个学校之间的联系，共同进步。教师进行执法，也可以提高教师的执法能力；

（3）对学校“校园足球”活动进行正面积极的宣传，让更多的家长了解这项运动的积极之处还有对孩子的好处，只有这样家长们才能更放心地让自己的掌上明珠投入到“校园足球”运动中去；

（4）使学生养成良好的足球习惯，对校园足球产生兴趣，充分利用课外活动和体育课时间为学生创造一个良好的足球大环境；

（5）学生每周参加足球运动时间较少48%的同学每次运动时间在半小时左右，而且还存在着体育课程被占用的情况，课余时间较少要参加各种各样的补习班等，有时想组织足球活动，但是组织不起来人；

（6）学校应该对体育方面增加支出，让体育教师在有偿的条件下更加积极认真的推进校园足球，并且建立完整的医务监督体系，让孩子们受伤后第一时间可以接受治疗。让孩子们没有后顾之忧。也可以拿出部分经费用于给学生买护具，维护场地等。

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[3]张军.大连市中小学足球运动开展现状及分析[D].辽宁师范大学硕士学位论文,2007(5)．

[4]谢志鹏．太原市小学足球开展现状调查与研究[D]．山西大学, 2012(6)．

[5]张军.大连市中小学足球运动开展现状及分析[J].辽宁师范大学,2006.

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许庆（1983-），助教，硕士，研究方向：运动训练学。