滨州市滨城区小学生课外体育舞蹈发展现状及对策研究

□孙梦秋（扬州大学体育学院江苏扬州225000）

滨州市滨城区小学生课外体育舞蹈发展现状及对策研究

□孙梦秋（扬州大学体育学院江苏扬州225000）

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法对滨州市滨城区小学生课外体育舞蹈的开展现状进行分析。经过调查得知,目前滨州市滨城区小学生参加体育舞蹈的年龄、性别差异很大；学生对体育舞蹈的认识不全面；教师教学经验不足、技能水平有待提高；比赛及表演制度不够完善；还有大部分人群不了解体育舞蹈这一运动项目。因此，本文就这些问题提出了一些建议，做好体育舞蹈的宣传工作，改变性别差异的现状；完善比赛及表演制度；学校领导加强重视程度，扩大师资队伍，提高素质水平等，有利于滨州市体育舞蹈的发展。

体育舞蹈小学生开展现状

1、滨州市滨城区小学生参加课外体育舞蹈的现状分析

1.1、学生的年龄、性别结构

根据调查结果可以看出，大多数参加者的年龄集中在8-9岁这个年龄段，10岁以后参加课外体育舞蹈的人数明显减少，通过对教师、领导的访谈发现，导致这种现状的原因是随着学生年龄的增长，家长越来越重视学生的成绩，大多数家长会给孩子报各种各样的文化课辅导班，以至于学生们放弃体育舞蹈的学习。

“体育舞蹈是女生参加的活动”，这是几乎所有小学生的思想，所以，性别比例严重失调影响了课外体育舞蹈的开展。从调查结果中可以看出滨州市滨城区课外体育舞蹈的开展情况也是如此。这种现象，不仅会影响课外体育舞蹈的开展，而且影响体育舞蹈作为一种事业在今后的发展。

1.2、学生的学习动机

学生的一切活动都是由一定的动机引起的，学习动机是推动学生学习的一种内部动力，是激励学生从事学习活动的主观动因。从表4的调查结果中可以看出，大部分学生还没有意识到体育舞蹈事业在今后的发展潜力，总把体育舞蹈作为一种兴趣和特长来培养，而不是作为一项事业。这种观念制约了滨州市滨城区课外体育舞蹈在今后的发展。

表1 滨州市滨城区小学生参加课外体育舞蹈的动机调查表（N=286）

表2 滨州市滨城区小学生参加课外体育舞蹈的学习项目调查表（N=286）

1.3、学生的学习项目

从调查的结果中可以看出（表2），大多数学生所学项目是拉丁舞，占总人数的72.7%；只有27.3%的学生学习项目是摩登舞。这就说明体育舞蹈中的拉丁舞被人们所了解，而大多数人们还没有了解摩登舞。有的课外舞蹈培训班就是以“拉丁舞”的形式来招生，缺乏摩登舞课程。所以，滨州市滨城区课外体育舞蹈开展的内容形式单一，不具有新颖性，制约着滨州市滨城区课外体育舞蹈在今后的发展。

1.4、学生学习课外体育舞蹈的课时安排

体育舞蹈训练是一个循序渐进、不断深化的过程，体育舞蹈专业水平的提高需要一定的训练时间作保证。根据调查得知，滨州市滨城区课外体育舞蹈中学生们上课时间为周末，时间控制在1到3个小时之间。这说明滨州市滨城区小学生参加课外体育舞蹈训练的时间过少，不利于学生们专业技能的提高，教学质量不能得到充分保证，以至于阻碍了滨州市滨城区课外体育舞蹈在今后的发展。

1.5、学生参加比赛或表演情况

从调查结果中可以看出，课外体育舞蹈培训班组织比赛或表演次数过少，不利于与外界交流信息，制约了体育舞蹈在今后的发展。之所以组织比赛或表演首要原因是可以激励学生们学习体育舞蹈，提高学习兴趣；其次是为了吸引更多的家长和学生们积极报名参加。

1.6、学生学习体育舞蹈的重点与难点

调查结果显示，滨州市滨城区小学生课外体育舞蹈课程的重难点侧重于协调控制力，而在柔韧性、爆发力及表现力方面投入不足，教学模式与方法过于单调枯燥，使得小学生学习热情较低，从而不利于小学生技能水平的提高，阻碍了体育舞蹈的发展。

2、滨州市滨城区课外体育舞蹈教师的基本现状分析

2.1、教师的职业性质

教师的专业技能水平高低直接影响学生的课堂效率。调查结果显示，滨州市滨城区课外体育舞蹈培训班中大多数没有专门的体育舞蹈教师，大部分教师都是在自己的课余时间来教授体育舞蹈课程。研究表明，滨州市滨城区大部分课外体育舞蹈的教师都是兼职教师，导致这一现象最主要的原因是由于体育舞蹈传入我国的时间较短，首批培养对象以大学生为主，达到专业水平需要时间，人数较少，所以制约了滨州市滨城区课外体育舞蹈在以后的发展。

表3 滨州市滨城区课外体育舞蹈教师的学习舞蹈途径调查表（N=30）

2.2、教师学习体育舞蹈的途径

调查结果显示，大部分体育舞蹈教师接触体育舞蹈时间较少，学习体育舞蹈的感觉不强烈，导致专业技能水平较低，影响了课外体育舞蹈在今后的发展。

2.3、体育舞蹈教师对场地及器材的满意度

通过对教师问卷结果可知（表4），滨州市滨城区所开设的课外体育舞蹈培训班中，仅有9名教师对设置的场地、器材满意，占总人数的30%；70%的体育舞蹈教师对培训班的场地、器材不满意。可见，滨州市滨城区大部分课外体育舞蹈培训班的场地简陋、器材不完善，制约着体育舞蹈在今后的发展。

表4 滨州市滨城区课外体育舞蹈教师对场地及器材的满意度（N=30）

3、滨州市滨城区小学生参加课外体育舞蹈中存在的问题

3.1、学生性别比例失调

从调查的结果中可以看出，滨州市滨城区参加课外体育舞蹈的小学生性别比例严重失调，不仅影响着滨州市滨城区课外体育舞蹈的发展，而且在一定程度上会影响体育舞蹈整体水平的提高。

3.2、学习项目单调，课时安排时间较短

调查结果显示，小学生的学习项目主要是拉丁舞，对其它项目的了解比较少；课时安排不合理，小学生参加课外体育舞蹈训练时间较少，不利于他们专业技能的提高。

3.3、比赛或表演制度不完善

课外体育舞蹈培训班组织比赛或表演次数过少，与外界交流信息较少，制约着体育舞蹈在今后的发展。

3.4、教学模式、方法单一，学生缺乏学习热情

体育舞蹈教师教学重难点侧重于协调控制力，而在柔韧性、爆发力及表现力方面投入不足，教学模式与方法过于单调枯燥，使得小学生学习热情较低，从而不利于小学生体育舞蹈技能水平的提高，阻碍了体育舞蹈的发展。

3.5、教师教学经验不足，技能水平低

大多数课外体育舞蹈教师是以兼职形式进行教学，教学年限较短，教学经验不足，而且学习途径大都通过大学专选进行学习，接触时间短，技能水平低，不利于课外体育舞蹈的发展。

3.6、场地、器材设备不完善

大多数的课外体育舞蹈培训班中设置的场地简陋、不完善，对学生的参与度有一定的影响。

4、滨州市滨城区小学生课外体育舞蹈发展对策

4.1、加强对体育舞蹈的认识，提高学生参与程度

首先要转变小学生们的思想，体育舞蹈是一项大众化的体育项目，鼓励小学生尤其是男同学积极参与，努力改变现阶段男生少、女生多的局面。

4.2、合理安排教学内容及上课时间

在上课前期，体育舞蹈教师要制定详细的教学计划，根据教学计划来设定教学内容，并加入开展一些体育舞蹈特色课程，吸引更多的小学生参与到其中；要合理安排上课时间，循序渐进、不断深化，保证教学质量，提高小学生们的技能水平。

4.3、完善比赛或表演制度

多开展一些大范围的比赛或表演，让更多的人了解体育舞蹈，吸引越来越多的小学生参与其中，多与外界交流一些相关信息，让体育舞蹈事业在今后更好的发展。

4.4、教师定期参加培训班，提高自己的专业水平

体育舞蹈教师要不断深化自己的专业知识，多于其他老教师交流经验；要定期参加培训，提高自己的专业技术水平。

4.5、改善场地及器材设备

完善场地及器材设备，提高学生们的学习兴趣及参与的积极性。

5、小结

就滨州市滨城区小学生参加课外体育舞蹈的现状而言，应该大力宣传体育舞蹈这项体育运动，让更多的小学生和家长了解并参与这项运动。可以在学校大力推广和宣传，使更多的小学生了解这项运动的益处。合理安排课外体育舞蹈的时间，让小学生们意识到体育舞蹈事业在今后的发展潜力。完善教学内容，改变传统的教学方法，提高小学生们的学习兴趣对体育舞蹈教师定期培训，提高他们的专项技能水平以及上课的质量，增加教学经验。课外体育舞蹈培训班要完善场地及器材设备，提高小学生们的学习积极性。政府部门要对体育舞蹈重视起来，将它作为一项事业在今后大力发展，让越来越多的人参与进来。

[1]李梅.北京普通高校体育舞蹈课开设现状调查与对策研究[D].首都体育学院,2006.

[2]左鑫睿.在长春市各级中学开展体育舞蹈教学的可行性研究[D].东北师范大学,2009.

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